发布时间 : 星期二 文章圆明园的毁灭（第一课时教案）更新完毕开始阅读835ce4cdf18583d048645942
21、圆明园的毁灭（第一课时）
书洋中心小学 张锋伟
教学目标：
1、会读6个生字，会写14个生字，能正确读写13个生字词。 2、理解课文内容，了解圆明园昔日的辉煌。 3、有感情地朗读课文，试着背诵第三自然段。 4、学习与运用搜索、整理资料的方法。 重点、难点
有感情地朗读课文，理解课文内容，了解圆明园昔日的辉煌，在脑中再现它昔日的辉煌景观。 教学过程
一、板书课题，质疑导入
师：今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》。 （师板书：21、圆明园的毁灭 生齐读课题2遍） 师：针对课题《圆明园的毁灭》，你能提出什么问题？（??）
让我们带着这些问题来学习课文。 二、出示目标
师：这是我们这节课的学习目标，请一个同学来读：
1、会读6个生字，会写14个生字，能正确读写13个生字词。 2、学习2~3自然段，了解圆明园昔日的辉煌。 3、有感情地朗读课文，试着背诵第三自然段。 三、学习交流：
师：首先请同学们快速自由读课文，请看要求： 活动一：自读检测 1、 读准生字词。 2、 读通读顺课文。
3、 思考问题：课文主要写了什么？试着用一句话来概括。 师：让我们来了解一下同学们学习的效果怎么样。 1、我会读：（指名一个读，正音，后全班齐读）
损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 不可估量 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 2、师：课文主要写了什么？
（写圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过。） （板书：辉煌 毁灭） 师：课文哪几个自然段是写圆明园昔日的辉煌呢？（2~4自然段）
请同学们浏览2~4自然段，你能用最简练的语言概括每段的内容吗？（达意即可）
（板书：布局 景观 文物）
3、 师：第2自然段中有一句话给了圆明园极高的评价，你能找到这句话吗？
（圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。） （板书：举世闻名 皇家园林）
知道“举世闻名”的意思吗？（全世界都很有名。） 谁来读读这句话。指导读好这句话。强调“举世闻名”。
师：是的，课文就是从布局、景观、文物三方面来展现这座举世闻名的皇家园林，再现它昔日的辉煌。
让我们走近圆明园，感悟圆明园的布局。请看活动二： 活动二：感悟布局
小组合作读第二自然段，讨论：圆明园的布局有什么特点？ 学生交流：
师：谁来读读第2自然段？（圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。 ）
师：这段话中哪个词语最能体现圆明园的布局特点呢？（板书：众星拱月） “月”指什么？“星”指什么？理解“众星拱月”
请看这两幅图，根据课文描述，哪一幅的众星拱月才正确？为什么？（结合文中的语句） 我们来看圆明园的众星拱月布局平面图，学生读2、3句话。
（它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。 ）
出示圆明园占地面积资料，加深理解。（圆明园占地面积约350公顷，相当于200个山城中心校区。） 师：圆明园独具匠心的“众星拱月”布局真是太精美了！谁来读读第2自然段。
导语师：圆明园中不但“众星拱月”的布局精美异常，还有许多景观呢。让我们走进圆明园的景观。
活动三：走进景观
小组合作读第3自然段，讨论：为什么说“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里”呢？ （板书：天南海北 中外名胜 幻想境界）
师巡视，后学生交流
师：“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里”这句话说明了圆明园中有许许多多的优美景观，到底有哪些景观呢？你找到了吗？
出示句子：教师引读，生齐读 “圆明园中，有??，也有??；有??，也有??。” 师：让我们来欣赏欣赏这美景。
学生欣赏殿堂、亭台楼阁、“买卖街”、 山乡村野图片，教师解说。 师：这四处美景，一大一小，一动一静。你能读好这句话吗？指导读。 全班再齐读。
师： 园内只有这几种景观吗？文中还写了哪几类景观呢？
学生读，出示（“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。”）
师：清朝皇帝到天南海北游山玩水，对各地名胜十分喜爱，就让人在圆明园中仿照各地名胜建造这么多景观，有：（引读：海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；）
这些都是根据现实中的建造的，还有些是根据诗人的诗情画意建造的幻想景观呢，如：（引读：蓬莱瑶台，武陵春色）
你知道“蓬莱瑶台，武陵春色”的出处吗？
（蓬莱，传说中那里是神仙居住的地方，在东方。 瑶台，传说是西王母居住的地方，在西方。是唐代画家在图画中常常喜欢表现的内容。
武陵春色根据晋代陶渊明古诗《桃花源记》中一个渔夫无意中进入一个与世隔绝的 “世外桃源”想象的。）
这些都是我们中国的民族建筑，园中还有外国的西洋景观呢！ 同学们，现在我们接着去圆明园中参观游览，出示图片。 这样的美景在圆明园中有一百多处，看上几天也看不完。
师：你最感兴趣的是哪个景观？想象一下，指名几个学生按以下方式说一说。
（如：我仿佛来到了 ，看到了 ，听到了 ，闻到了 ，真是 。）师随机出示景观图片。
怪不得作者这样写到：（出示句子，齐读）“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”指导读这句话，读出陶醉。
师：多美的圆明园啊！让我们来美美地读读这一段。
组合朗读这一段：一个同学读第一句，另一个读二三句，齐读最后一句。 女生读第一句，男生读二三句，齐读最后一句。 四、总结：
这节课我们学习了圆明园昔日的辉煌的布局和景观两部分，下节课我们继续学习圆明园中的文物和毁灭的经过。
反馈练习： 我会写
1、校园里的花真美啊！有 ，也有 ， 有 ，也有 ，还有 。
板书：
21、圆明园的毁灭 布局——众星拱月
天南海北 举世闻名 辉煌 景观——中外名胜 皇家园林
幻想境界
文物
毁灭