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关于教育技术学专业本科生实践能力培养的思考
作者：李同召
来源：《中国教育技术装备》2009年第30期
摘要 教育技术学是理论和实践并重的新兴交叉学科,随着教育信息化和教学改革的深入,对教育技术专业本科生的实践能力提出更高的要求。从教育技术学本科生的能力要求出发,分析教育技术专业的课程体系构建,论述培养教育技术学专业本科生实践能力的主要措施。 关键词 教育技术;课程;实践能力
中图分类号:G652 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2009)30-0023-03
Thinking on Fostering Practice Ability on Undergraduates in Specialty of Educational Technology//Li Tongzhao
Abstract Promotion of the educational informalization and deeping of the instructional
reformquire higher practice ability to the undergraduates in the Specialty of Educational Technology. To meet the needs of new ability, this thesis offers an analysis of the curriculum construction and gives some major strategies to foster the practice ability on the undergraduates in the Specialty of educational technology.
Key words educational technology; curriculum; practice ability
Author’s address Xuzhou Normal University School of Information Communication, Xuzhou, Jiangsu, 221009, China
随着教育信息化和教学改革的深入,教育技术学学科受到学校和社会的广泛关注,一线教师逐渐认识到教育技术在信息化环境下对教学改革的支撑作用。这就要求教育技术专业的毕业生能够运用教育技术知识为一线教师开展教学活动提供支撑,把教育技术专业的理论知识更好地应用到教学实践中,提高教学效率。然而一些毕业生却不能与教师很好地合作,尤其是在教学实践方面。一方面,教师有需求,但缺乏必要的教育技术专业知识;另一方面,教育技术专业的教师理论知识比较扎实,但实践能力不强,不能很好地把知识与教学实践结合起来,把知识转化为实际的教学能力。因此,培养教育技术专业学生的实践能力就显得特别重要。本文结合教育技术专业的课程设置,谈谈如何培养学生的实践能力。