发布时间 : 星期一 文章《Unit4 My Holiday》更新完毕开始阅读844e99f2011ca300a7c39012
教学研究活动记录
时 间 参加人员 主 持 人 2012.4.15 地 点 英语教研组全体人员 闫英 议《Unit4 My Holiday 》第一课时的三个不同的教学设计思路 1、教研组长宣布本次活动的主要内容 议《Unit4 My Holiday》第一课时的三个不同的教学设计思路 6.4班教室 主 题 目 的 活 动 过 程 2、孔晓英老师说课《Unit4 My Holiday》第一课时的教学设计 3、教研组成员议本次教学设计的优缺点 （1）各位英语教师首先发表见解 （2）教研组长及包年级领导发表见解 （3）谢伟利教师谈对大家见解的认识 5、教研组长对本次活动的总结 效 果 本节课在学生知识和经验的基础上，设置问题引导学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，使学生在以自学为主的练习形式多样的活动中对本课重点句型的掌握更加高效。
《Unit4 My Holiday》第一课时教学设计
谢伟利 知识目标：能够听、说、读12个月份，掌握缩写形式。
能力目标：能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ?.”来表达自己的月份。
情感目标：1.通过与学生的交流，增强学生的表达能力。
2. 通过学习本课内容培养学生珍惜时间，真爱生命。
重点：能正确朗读12个月份，并能书写缩写形式。 难点：能结合所学语言点开展对话。
Step 1 Warm up （热身） 用《生日歌曲》导入齐唱
（1）让学生互相交流，谈谈自己的生日是什么时候，怎样过生日的？ 揭示课题。《My Holiday》
Step 2 Presentation （新课呈现） 教学月份
（1）电脑情景出示不同月份的节日图片，让学生猜猜是什么月份？同时引出用英语说出12个月份。
（2）教学月份的缩写形式。
（3）指导学生记忆十二个月份的单词。
设计意图：复习旧知为下面教学作铺垫。通过师生的口语交流，营造英语学习氛围 教学句子
“When is your birthday?” “My birthday is in ...” （1）师生互动，演示对话。 （2）学生分组交流。 （3）做对话练习。 （4）做本课的巩固练习。
设计意图：直接讲授本课的重点词组，并通过对比分析，帮助学生系统的了解这三个单词的发音，结构。 Step 3 Let’s play （趣味操练） Let’s play
（1）教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。
（2）全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。
（3） 教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“What months are they?”。学生指着一幅图说：“It’s ….”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。 设计意图：为学生创造自学的时间和机会，培养学生的自学能力。以小组合作的形式，培养学生团结合作的意识。 Step 4 Consolidation and extension 巩固与扩展 Group work
（1）教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。
（2）教师提问一个组：“How many birthdays are there in January/May ??”，学生根据小组的调查表进行回答。
（3）请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人?。 设计意图：通过习题检测，及时了解学生的学习情况，并针对易混淆的地方进行讲解，帮助学生消化知识。板书设计:
UNIT 4 My Holiday 12个月份的单词 Jan. Feb. Mar. Apr. May June July Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
When is your birthday ? My birthday is in ...