发布时间 : 星期六 文章青岛版书法四年级下册教案更新完毕开始阅读84e89ca377eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12d4
3、出示带有单耳旁的字，学生先观察三个偏旁在写法和占位上有什么不同，再在小组中交流。全班交流。 4、出示如何写好带有单耳旁的字的口诀。 单耳刀总在右，个子低，要记牢。
5、教师范写例字，学生描一写二。教师及时纠正学生的握笔姿势和坐姿。
6、出示带有单耳旁的字，要求学生认真临摹，一边看一边写。 四、小组评议，推选小小书法家。
1、学生写完后在先在小组内交流，圈出认为同学书写漂亮的字。 2、集体评议，展示学生练写的字，评出班级“小小书法家”。 3、小结：想要成为真正的书法家，不是一朝一夕的事，要经过每天刻苦不断的练习，并且要选择喜欢的字帖临摹，写的和字帖一模一样，才能练成一手好字。 五、课后作业
课下练习带有力部、单耳刀的字。
第九课 刂部 扌部
教学目标：1、教学生学会写立刀旁、提手旁，指导学生写好含有这两种偏旁的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 3、培养学生对汉字的热爱之情，喜欢练字。
教学重难点：掌握立刀旁、提手旁的书写要领。 教学过程：一、组织教学
背《写字姿势歌》，执笔练习写字姿势。 二、欣赏书法作品，导入新课
今天我们练习两个偏旁分别是：立刀旁、提手旁（师指板书，生齐读） 三、练习立刀旁的字 1、练习部首。
⑴投影出示立刀旁，观察它在田字格的位置。
教师讲解：立刀旁由短竖和竖钩两笔组成。书写时要注意短竖和竖钩之间的间距适当，短竖要短而直，竖钩要长而直，钩要有力。教师范写，学生书空。
⑵学生描红，再写两个。写完的同学在田字格纸上写。 四、学写提手旁
1、（课件出示）观察：当手字变成手字旁时，在写法上有什么变化？ 2、偏旁书写指导：说说这个偏旁怎么写才会更美？
提手旁：手字做左偏旁时，短横稍斜，竖钩挺略长，穿过横中点略偏右，提与横左长右短。
3、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
4、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。 五、学习例字
1、出示“刑、判、扶、撰”字，试写这些字，每字描一遍，写二遍。 2、教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。 4、要领
说说写这些字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插） 5、师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。
刑：左边两竖为垂露竖，下平；“刂”的竖钩直而有力。 6、生再练习余下的字。 六、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“刑、判、扶、撰”，说说写这些字要注意什么？该如何写。 4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评。 七、阅读书法故事 苏轼“五不写”。
第十课 忄部 丬部
教学目标：1、让学生学会“忄、丬”这两个偏旁部首的写法，知道部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。
2、培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。
教学重难点：学会“忄、丬”这两个偏旁部首的写法 教学过程：一、复习导入 1、复习刂部、扌部的书写要领。
2、今天我们接着学习忄部、丬部，板书课题。 二、教学“竖心旁”
1、学生自由读教材中关于竖心旁的书写分析。 “忄”整体比较窄，与右面部件高度差不多。 左点位置在竖中间偏上处。
右点起笔处比左点高，行笔方向为右下方。右点不宜过大。 2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。 4、展示学生作业，点评。 三、学习书写带有“竖心旁”的字 1、师范写：惕、惟。
惕：部件上窄下宽，“勿”的后两撇基本平行。
惟：左右两部分基本等高，右边四条短横平行且间距接近一致。 2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。 3、检查书写效果。
四、自主合作、学习“将字旁”
1、教师示范书写。下笔时先写竖（垂露竖），再写点和提，写点、提时要注意顿笔和收笔，中间要间断。
2、同学们通过讨论，分析一下在写在写“将字旁”时应注意些什么？