发布时间 : 星期六 文章主要的心理学实验范式总结更新完毕开始阅读84f1451c6e1aff00bed5b9f3f90f76c660374cfb
实验者：沃森、约翰逊 过程：
1）实验材料：四张卡片，两张的正面各有一个元音、辅音字母，另两张的正面为偶数、奇数；
2）指导语：每张卡片都是一面为字母，一面为数字，现在要求你验证一个规则---若卡片一面为元音字母，那么另一面则为偶数，不过你只能翻两张卡片；
3）行为指标：各种回答的人数的比率
结果：只有10%的被试答对。将近50%的被试回答“E”和“4”。
结论：说明被试擅长从正面验证某一规则，不习惯从反面来证伪。
创造性思维
实验：酝酿期相关实验
实验者：Murray、Denny
过程：先根据解决问题的能力强弱将被试分成两组，再将两组又分为控制组和实验组。被试的任务是解决一个复杂题目。
控制组：在连续的20分钟内完成；
实验组：先做5分钟，然后干其他事情5分钟，最后再做15分钟。则有5分钟作为酝酿期。
结论：能力强弱和有无酝酿期之间存在交互作用：能力强的人受酝酿期阻碍；能力弱的人受酝酿期的促进。
实验：链圈问题的解决实验
实验者：波斯纳
过程：要求被试解决链圈问题。
自变量：酝酿期的长短，分为0、15、30分钟三个水平；
因变量：行为指标1—解决问题的百分率；行为指标2—解决问题的时间。
结论：酝酿时间越长，问题解决成功率越高。
表象
表象理论之双重编码理论——实验：考察表象在信息加工中的作用的实验
实验者：Paivio
过程：给被试看一些卡片，在这些卡片上有一对图画或一对打印的字词，要求被试判定所画的一对东西或打印的字词所标志的一对东西中，究竟哪一个在原来印象上是较大的（不是指画出来的大小，而是指人的原来印象中的两个东西的实际大小），记录反应时。
假设：如果长时记忆中只有语言编码信息，那么被试对图画材料判定要慢于字词材料，因为判定前要做一个转换；如果还包含视觉编码或视觉表象，那么就不会慢于字词材料。另外，如果长时记忆有视觉表象，那么不一致的图画材料会引起冲突，延缓反应时，但是字词就不会引起这个问题。 结果：
1）对图画判定比对字词进行判断更快；
2）对不一致图对的反应时大于对一致图对的反应，但字词材料没有这一情况。
结论：长时记忆中既有表象又有言语两种信息编码。表象加工是独立存在的，在某些条件下（如对客体大小进行加工）甚至语言信息还需转化为表象再进行判定。
表象的可操作性——心理旋转——实验：字符旋转实验
实验者：Cooper、Shepard
过程：速示器呈现某个字符的一个样本，让被试判定该字符是正的还是反的，不管角度如何。记录反应时。
结果：无论是否有前行信息，当样本为垂直的正位时（0度、360度），不管正常或镜像，判定时间都很少。当随着不同角度旋转，反应是增加，当180度时反应时最常，当再增加时，反应时又减少。
结论：当样本旋转角度小于180度时，表象旋转是沿逆时针方向的；而当样本旋转的角度大于180度时，表象旋转则是沿顺时针方向的。表象具有可操作性。
表象的可操作性——心理旋转——实验：心理旋转实验（包含字符旋转实验）
实验者：Cooper、Shepard
过程：要求当被试判断所看到的一对图体经过旋转以后能否重合，记录被试的正确反应时。
实验材料：