发布时间 : 星期六 文章主要的心理学实验范式总结更新完毕开始阅读84f1451c6e1aff00bed5b9f3f90f76c660374cfb
实验者:沃森、约翰逊 过程:
1)实验材料:四张卡片,两张的正面各有一个元音、辅音字母,另两张的正面为偶数、奇数;
2)指导语:每张卡片都是一面为字母,一面为数字,现在要求你验证一个规则---若卡片一面为元音字母,那么另一面则为偶数,不过你只能翻两张卡片;
3)行为指标:各种回答的人数的比率
结果:只有10%的被试答对。将近50%的被试回答“E”和“4”。
结论:说明被试擅长从正面验证某一规则,不习惯从反面来证伪。
创造性思维
实验:酝酿期相关实验
实验者:Murray、Denny
过程:先根据解决问题的能力强弱将被试分成两组,再将两组又分为控制组和实验组。被试的任务是解决一个复杂题目。
控制组:在连续的20分钟内完成;
实验组:先做5分钟,然后干其他事情5分钟,最后再做15分钟。则有5分钟作为酝酿期。
结论:能力强弱和有无酝酿期之间存在交互作用:能力强的人受酝酿期阻碍;能力弱的人受酝酿期的促进。
实验:链圈问题的解决实验
实验者:波斯纳
过程:要求被试解决链圈问题。
自变量:酝酿期的长短,分为0、15、30分钟三个水平;
因变量:行为指标1—解决问题的百分率;行为指标2—解决问题的时间。
结论:酝酿时间越长,问题解决成功率越高。
表象
表象理论之双重编码理论——实验:考察表象在信息加工中的作用的实验
实验者:Paivio
过程:给被试看一些卡片,在这些卡片上有一对图画或一对打印的字词,要求被试判定所画的一对东西或打印的字词所标志的一对东西中,究竟哪一个在原来印象上是较大的(不是指画出来的大小,而是指人的原来印象中的两个东西的实际大小),记录反应时。
假设:如果长时记忆中只有语言编码信息,那么被试对图画材料判定要慢于字词材料,因为判定前要做一个转换;如果还包含视觉编码或视觉表象,那么就不会慢于字词材料。另外,如果长时记忆有视觉表象,那么不一致的图画材料会引起冲突,延缓反应时,但是字词就不会引起这个问题。 结果:
1)对图画判定比对字词进行判断更快;
2)对不一致图对的反应时大于对一致图对的反应,但字词材料没有这一情况。
结论:长时记忆中既有表象又有言语两种信息编码。表象加工是独立存在的,在某些条件下(如对客体大小进行加工)甚至语言信息还需转化为表象再进行判定。
表象的可操作性——心理旋转——实验:字符旋转实验
实验者:Cooper、Shepard
过程:速示器呈现某个字符的一个样本,让被试判定该字符是正的还是反的,不管角度如何。记录反应时。
结果:无论是否有前行信息,当样本为垂直的正位时(0度、360度),不管正常或镜像,判定时间都很少。当随着不同角度旋转,反应是增加,当180度时反应时最常,当再增加时,反应时又减少。
结论:当样本旋转角度小于180度时,表象旋转是沿逆时针方向的;而当样本旋转的角度大于180度时,表象旋转则是沿顺时针方向的。表象具有可操作性。
表象的可操作性——心理旋转——实验:心理旋转实验(包含字符旋转实验)
实验者:Cooper、Shepard
过程:要求当被试判断所看到的一对图体经过旋转以后能否重合,记录被试的正确反应时。
实验材料: