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对外汉语语法教学相关方面的探究
作者：许文超
来源：《新教育时代》2014年第08期
摘 要：本文主要是通过文献资料法、专家访谈法对近些年对外汉语语法教学的的相关方面的研究现状进行考察，主要是从对外汉语语法教学的理论基础、对外汉语语法教学的基本原则、对外汉语语法教学模式这三个方面为切入点，以期为研究者整体的把握对外汉语语法教学的研究现状，并且为以后的研究提供研究思路。 关键词：对外汉语 语法 语法教学 汉语语法 一、外汉语语法教学的理论基础
坚实的理论基础能够为我们指明正确的研究方向，众多的专家及其学者对对外汉语语法教学的理论基础进行研究，这样能够使得我们站在一个相对正确的基础之上开展我们的研究，这样才不至于使得研究的方向出错。在对外汉语语法教学的理论基础方面孙德金、邵敬敏、卢福波等相关学者对其有着各自的看法和研究。[1]
孙德金在这方面的研究较多，他曾在多篇文章中阐述，传统语法是对外汉语语法教学的理论基础。他认为，第二语言语法教学的根本任务就是帮助学习者在语法范畴意义和相应的语法形式之间建立联系。如果二者结合得好，及时是汉语中的特殊句式，也不难习得。而传统语法重形式和意义的统一恰恰符合教学语法的根本任务。另外，传统语法在本质上也是教学语法，这就决定了其理论基础地位。最后，传统语法还不断借鉴其他理论成果，例如，他认为，尽管主要研究语言历时演变的语法化理论属于理论语法，但恰当的运用，也能促进教学，因此，强调传统语法的基础地位并不排斥其他理论。总之，在回归传统语法的背景下，对外汉语教学语法体系的修订和完善要以传统语法为基础。 [2]
此外，邵敬敏在《语法本体研究与对外汉语教学》中强调汉语语法本体研究对对外汉语语法教学具有不可替代的作用，实际上也是将传统语法作为对外汉语教学语法体系的基础；卢福波也在文章中强调对外汉语教学应以汉语本体研究为动力推进教学。[3] 二、对外汉语语法教学的基本原则
所谓原则是指，观察问题、处理问题的准则。对某一问题进行研究必须要遵循一定的方法和程序，这样能够使得我们遵循相同的准则去研究同一事物，使得我们的研究具有可比性，否则就没有办法进行研究、对比、借鉴。众多的专家学者对对外汉语语法教学的基本原则进行探讨，有的学者观点相似，然而有的学者的观点与前人不同，其中比较有名的研究者是卢福波、赵金铭、陆俭明、赵金铭。通过对这四位研究者的观点进行分析我们可以总体上把握对外汉语语法教学的基本原则，为以后的研究提供一个准则。[4]