发布时间 : 星期五 文章五年级综合实践下册教案（教育科学出版社）更新完毕开始阅读8551e325804d2b160b4ec0f1
第六单元 动物的本领
第一课 动物怎样保护自己
一、教学目标
1、知道一些动物保护自己的方法。
2、培养观察动物生活习性的能力，渗透动物在生活和生存中对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。 3、激发学生研究动物的兴趣。 二、教学重点
知道动物保护自己的方法，培养研究动物的兴趣。 三、课前准备
查找相关动物的资料 ，动物保护自己的课件。 四、教学过程 （一）导入新课
师：大家都喜欢看动画片吧？ 生：喜欢。
师：下面我放一段动画，大家要认真看，一会儿我有问题要问。 （播放flash，《鹰和兔子》）
1、提问：小兔子用什么方法可以躲避老鹰的追杀，从而保护自己呢？（学生回答，可能逃跑，可能钻进洞里）如果学生答钻进洞里，则引导学生，要是在洞口可以钻进洞里，那要是离洞口比较远，它应该怎么办呢？学生回答出先逃跑。 2、小兔子用逃跑的方法来保护自己，那么大自然中有许许多多的动物，他们是怎样保护自己的？你们想知道吗？（生答：想） 师：好，今天我们就来学习《动物怎样保护自己》。板书 （二）学习新课
1、让学生说出几种他们自己知道的动物保护自己的方法。
师：同学们，你知道哪些动物用什么方法来保护自己？谁能给大家讲一讲。 请一至两名同学讲述。
2、看课件，了解一些动物保护自己的方法。
师：下面咱们来看看其他动物是怎样保护自己的？ （播放课件）
播放一至两个动物，并介绍它们保护自己的方法。
师：大家都知道动画片是需要配音的，下面咱们来做一个配音的游戏，大家想不想玩儿呀？
假如你就是这些小动物，你向大家介绍一下保护自己的方法，谁来试一试。 学生举手，师：好，请你选择一种动物。
（学生选一种小动物，演演、讲讲它们的生活习性，是怎样保护自己，适应自然环境的。）
3、继续播放课件(动物保护自己的录像)，小结动物保护自己的方法。（学生认真听）
（三）课外延伸
提问：通过这节课的学习，我们知道了很多动物保护自己的方法，对此你有什么感受？ 谁来说一说
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（生：可能回答，动物很了不起，很有本领，有保护自己的方法） 师：虽然自然界的这些动物都有保护自己的方法，但是由于自然环境的不断变化以及人类的捕杀，有些动物的数量越来越少，甚至濒临灭绝，对此，你有什么想法呀？
同学们谈谈自己的想法 小结：要保护动物。
（四）小结：这节课我们学了很多动物保护自己的方法，请同学们课后继续搜集有关动物保护自己的资料。 板书设计
动物怎样保护自己
逃跑 保护色警戒色 舍弃身体的一部分 装死 放电 放臭气喷墨汁??
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第二课 仿生知多少
活动目的：
1、通过活动培养学生敢于创新的精神和利用事物特点进行创新的能力，体验创新带来的喜悦。
2、激发学生研究动物的外形、结构与本领的兴趣开展仿生创新活动，培养学生的探究兴趣和探究能力。
3、进一步培养学生了解动物、关心动物、热爱动物的思想感情。 活动过程：
1、谈话激趣，导入新课。 2、动物仿生。
（1） 人们从动物身上受到启发，发明了许多新工具、新技术和新设备，出示图片：高速火车，观察：火车的外形有什么特征？
为什么采用这样的外形？是从哪种动物身上受到的启发？
（2） 出示图片：照相机、雷达、涡轮、建筑物、船等，分组观察讨论：这些物品都是从哪种动物身上受到的启发？你判断的根据是什么？ （3） 集体交流。
（4） 想一想：你还能举几个这样的例子？
（5） 到学校图书室查一查：人类在仿生学方面取得了哪些成果？ （6） 把查阅的结果跟大家说一说。
（7） 出示图片：大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿、鸟、羚羊，选择一种或几种动物，根据它们的本领和特征，小组合作，进行一次创新设计。 （8） 集体交流，展示各小组的设计结果。 3、活动评价。
（1） 谈谈你参加这次活动的体会。 （2） 评一评：哪个小组的收获最大？
（3） 想一想：你下一步还要搞个什么活动？准备怎么搞？ 4、活动延伸。
议一议：青蛙和壁虎给了人类哪些启发？
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第七单元 走进灯的世界
第一课 阴历和阳历
2 制作自己的年历 活动目标：
1、情感、态度、价值观目标 通过了解阴历、阳历的制定，让学生感受二十四节气形成和制定的精妙之处，激发学生对中国古代灿烂的文明的敬佩之情；通过制作个性化的年历，激发学生的创新意识。 2、能力目标：
通过收集资料，培养学生获取信息和处理信息的能力；通过对节气与气象和大自然变化的关系进行简单的观察实验，培养学生观察和研究问题的能力；通过设计制作活动，培养学生的设计能力和动手实践能力；通过成果展示，发展学生的合作学习能力，语言表达能力和人际交往能力。 3、知识目标：
通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解不同历法的用途和作用，了解二十四节气和大自然变化之间的关系；让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活的总要影响；进一步熟悉访问、实验、调查的方法。 活动准备：分组、制定主题 活动过程：
一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题: 1. 大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么
知道的?(看年历)
2. 了解年历的相关知识及用途。
(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什
么知识,有什么用途?
(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生
活、工作??)
3. 年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。虽然我们可以留住2010年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看
着这一本本年历,你有什么感想? (我们应当好好珍惜时间)
4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都
是买的,父母
单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们
这节课就来学习亲手做年历。 (出示课题: 做年历)
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