乡下人家教学设计第二课时 联系客服

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1、生1:读文:他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅很和谐的田园风景画。

2、 生2:我们都喜欢在家里吃饭,觉得外面太脏了,而乡下人家却在院子里大树下吃饭。 他们乐意把自己融入到自然当中去。我认为这是乡下人家的独特迷人的地方。

3、生3:我去乡下的奶奶家,夏天的时候,常常会看见乡下人家把桌椅搬到葡萄架下,老老少少围着餐桌吃晚饭。除了享受吃饭,他们还天高地阔地享受着大自然的景色,看着天边的晚霞,吹着微风,鸟儿都回来了,在天上飞过,唱着欢快的歌,大家开心的谈论着,谈学习、谈生活、谈风景、谈庄稼,畅所欲言,享受着大自然中的和谐的风景画,多美的一幅画呀!我想美美地读出来。【pk读】

4、师:他们把桌椅饭菜搬到门前,对着天边的红霞、迎着向晚的微风,望着头上飞过的归巢的鸟儿,在这样神奇而美妙的大自然中,边闲话家常,边享用晚餐,这就是独特、迷人的农家风光,谁愿意把这美好的画面读出来,一起感受一下这美好的时刻。【生个人读,学簇读,全班读】

师:若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。请同学们闭上眼睛,想象一下 :教师范读第五段,学生想画面。

口中品着美食,眼中赏着美景,心中想着丰收,心情能不舒畅吗?如此独特的乡村景观,我们得把它好好的记在心里,我们试着来背一

背吧。

6、夜晚的乡村没有城市间的灯红酒绿的情景,没有城市的喧哗热闹,有的只是一片宁静。真是独特迷人啊啊!此时,作者赞叹道:【接读中心句:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。(生齐读)】

(二)第六自然段

1、师:乡下人家还有哪些独特、迷人之处?

2、生1:我更喜欢乡下人家秋天的夜晚,如果你住在乡下人家,你会听到纺织娘“织,织,织,织呀!织,织,织,织呀!”的歌唱,那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

2、生2:夜深人静,人们伴着纺织娘的歌声入梦,我觉得你应该读得再轻些,

我想邀请女生读。

3、生3:我认为作者不但不讨厌纺织娘的叫声,还把它的叫声称作催眠曲,可以看出对它的喜爱。应该读出喜爱的感情,我想邀请男生读。

六、写法指导、情感升华 1.总结写法

作者陈醉云向我们描绘了乡下人家这些美丽的景色,写了房前屋后景色,这是按照空间的顺序来写的,还有其他顺序吗?对,既写了春、夏、秋的美景,【板书:春夏秋】也写了白天、傍晚、晚上的美

景【板书白天晚上】,这就是按时间的顺序来写的,作者将这两种顺序交叉起来进行描写,同时运用了对比和拟人的写法,抓住生活中最平凡的事物,描写了乡下人家独特、迷人的特点。让人怎能不发出这样的赞叹:齐读第七自然段,(出示:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。(生齐读)】)

2.拓展阅读

其实不光作者有这样的感受,很多文人墨客都曾用心地描绘过乡下人家,著名诗人戴望舒曾写过这样一首小诗(课件出示:齐读)

七、总结:

原来我们生活中这些看似平凡普通的事物也蕴含这独特迷人的美,正如大雕塑家罗丹所说:生活中并不缺少美,缺少的是发现美。希望同学们在课下,也到乡村去走走,用我们的眼睛去发现美,用我们的笔来记录美,用我们的心灵去感受美,学习作者的写作方法把乡下人家的冬天写一写,有了乡下人家的冬景图,我们可以更大胆地说,齐读【课件出示:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。】

19 乡下人家

中心句 屋檐瓜藤绕 白天 对比 想象画面 门前花盛开 拟人 联系实际 雨后冒春笋 春 空间 抓关键词 鸡鸭喜觅食 时间 门前吃晚饭 晚上 夏

秋夜虫儿唱 秋 独特 迷人