发布时间 : 星期三 文章乡下人家教学设计第二课时更新完毕开始阅读858e7ff73d1ec5da50e2524de518964bce84d274
1、生1：读文：他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅很和谐的田园风景画。
2、 生2：我们都喜欢在家里吃饭，觉得外面太脏了，而乡下人家却在院子里大树下吃饭。 他们乐意把自己融入到自然当中去。我认为这是乡下人家的独特迷人的地方。
3、生3：我去乡下的奶奶家，夏天的时候，常常会看见乡下人家把桌椅搬到葡萄架下，老老少少围着餐桌吃晚饭。除了享受吃饭，他们还天高地阔地享受着大自然的景色，看着天边的晚霞，吹着微风，鸟儿都回来了，在天上飞过，唱着欢快的歌，大家开心的谈论着，谈学习、谈生活、谈风景、谈庄稼，畅所欲言，享受着大自然中的和谐的风景画，多美的一幅画呀！我想美美地读出来。【pk读】
4、师：他们把桌椅饭菜搬到门前，对着天边的红霞、迎着向晚的微风，望着头上飞过的归巢的鸟儿，在这样神奇而美妙的大自然中，边闲话家常，边享用晚餐，这就是独特、迷人的农家风光，谁愿意把这美好的画面读出来，一起感受一下这美好的时刻。【生个人读，学簇读，全班读】
师：若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。请同学们闭上眼睛，想象一下 ：教师范读第五段，学生想画面。
口中品着美食，眼中赏着美景，心中想着丰收，心情能不舒畅吗？如此独特的乡村景观，我们得把它好好的记在心里，我们试着来背一
背吧。
6、夜晚的乡村没有城市间的灯红酒绿的情景，没有城市的喧哗热闹，有的只是一片宁静。真是独特迷人啊啊！此时，作者赞叹道：【接读中心句：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（生齐读）】
（二）第六自然段
1、师：乡下人家还有哪些独特、迷人之处？
2、生1：我更喜欢乡下人家秋天的夜晚，如果你住在乡下人家，你会听到纺织娘“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”的歌唱，那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
2、生2：夜深人静，人们伴着纺织娘的歌声入梦，我觉得你应该读得再轻些，
我想邀请女生读。
3、生3：我认为作者不但不讨厌纺织娘的叫声，还把它的叫声称作催眠曲，可以看出对它的喜爱。应该读出喜爱的感情，我想邀请男生读。
六、写法指导、情感升华 1.总结写法
作者陈醉云向我们描绘了乡下人家这些美丽的景色，写了房前屋后景色，这是按照空间的顺序来写的，还有其他顺序吗？对，既写了春、夏、秋的美景，【板书：春夏秋】也写了白天、傍晚、晚上的美
景【板书白天晚上】，这就是按时间的顺序来写的，作者将这两种顺序交叉起来进行描写，同时运用了对比和拟人的写法，抓住生活中最平凡的事物，描写了乡下人家独特、迷人的特点。让人怎能不发出这样的赞叹：齐读第七自然段，（出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（生齐读）】）
2.拓展阅读
其实不光作者有这样的感受，很多文人墨客都曾用心地描绘过乡下人家，著名诗人戴望舒曾写过这样一首小诗（课件出示：齐读）
七、总结：
原来我们生活中这些看似平凡普通的事物也蕴含这独特迷人的美，正如大雕塑家罗丹所说：生活中并不缺少美，缺少的是发现美。希望同学们在课下，也到乡村去走走，用我们的眼睛去发现美，用我们的笔来记录美，用我们的心灵去感受美，学习作者的写作方法把乡下人家的冬天写一写，有了乡下人家的冬景图，我们可以更大胆地说，齐读【课件出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。】
19 乡下人家
中心句 屋檐瓜藤绕 白天 对比 想象画面 门前花盛开 拟人 联系实际 雨后冒春笋 春 空间 抓关键词 鸡鸭喜觅食 时间 门前吃晚饭 晚上 夏
秋夜虫儿唱 秋 独特 迷人