发布时间 : 星期六 文章对湖南省区域推进课堂教学改革的思考更新完毕开始阅读8649688b84868762caaed531
教师是?课改?的承担者、实践者。广大教师要顺应潮流，响应号召，奋发求为，争当?课改?先锋。
一要花精力。“自主、合作、探究?的新课程教学要求落实在课堂教学中，对教师的劳动方式、劳动数量、劳动质量都提出了更高、更多要求：教师更多的工作将花费在课外，而把课堂更多的留给学生；为引导学生更好的自主学习，要花费更多的时间和心血编写导学案；学生由于自主学习时间充足，探究问题更多、更奇甚至更难，课堂上教师可能面临更复杂的局面；自主、合作、探究的教学方式导致课堂更加难于组织和管理，总之，改革的课堂教学应该是教师更努力，学生更轻松，这就要求教师们在课改过程中花更大的精力投入工作。
二要有毅力。实施?课改?是时代要求，使命所在，每位教师责无旁贷。在课改的征途上，我们有压力、焦虑，但不可有怀疑、观望；会有困惑、无助，但不可有失望、退却，在探索中前行，就是我们应该做的。同时要建构一种全新的高效课堂模式也决不是一蹴而就的，急功近利不是教育，一气呼成也不是改革。教师们要以热情、急切的心情参加课改，以平和持久的心态期待课改成果，?课改?的胜利属于有毅力的坚守者。
三要有创造力。新的课堂教学模式还处于探索时期，尚无成熟的模式可供套用，一些先行的做法也只能供参考借鉴；而且教学既是科学也是艺术，教无定法，因此在建构新的课堂教学模式时，广大教师要更新观念，大胆革新，不拘一格，创新模式，创
造各有特色的课堂模式。在新课程理念下，只要我们遵循教育规律，彰显?自主、合作、探究?的基本要求，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，来开展教学，我们的方式就是可行的，可以说，在课改的实践中，教师的创造力有多大，课改的成果将会有多大。
探索课堂教学改革、构建高效课堂是一项艰巨、长期的系统工程，绝非一校、一人、一时可以毕其功于一役，全省教育行政部门、中小学校、广大教师要各负其责、各出全力、携手同进，共推我省课堂教学改革顺利前行。
岳阳市教育局基础教育科 方良