发布时间 : 星期五 文章新编大学语文(第四版)重点篇目课后研习与思考答案更新完毕开始阅读86b35d4524c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ecaa
家仇的伤感抒发的淋漓尽致。陆游也是如此，在“小楼”听了一夜的春雨，正是惆怅所至，抒发自己的落寞情怀。
八、研习与思考
1. 清人贺裳评价陆游诗歌曰：“一诗中必有一联致语，如雨中草色，葱翠欲滴。间出新脆之句，犹十月海棠，枯条特发数蕊，妖艳撩人。亦时为激昂磊落之言，颇有祢衡塌地来前，嵇康扬锤不辍之态。”（见《载酒园诗话》）请结合《临安春雨初霁》说说贺评是否切当。
答：贺裳三句话分别针对诗歌的领联、颈联、尾联而发，贺氏用比喻的方式道出了他读陆游诗歌的体会，抓住的是每一联最为突出的特色。其实每一联的内容和内含的感情并不如此单一。
2. 阅读陆游《游山西村》诗，并结合《临安春雨初霁》的学习体会，为这首诗写一篇赏析文字。
答：《游山西村》描写了宁静的村景和淳朴的民风，表达了体者对和平宁静的乡村生活的向往；《临安春雨》则将北南春雨和书斋闲适的生活与京华红尘的厌倦作对比，从而突出诗人对闲情逸致的追求。
21摸鱼儿 辛词现存六百多首，是两宋存词最多的作家。其词多以国家、民族的现实问题为题材，抒发慷慨激昂的爱国之情。如《水龙吟》、《水调歌头》、《满江红》等，表现了恢复祖国统一的豪情壮志；《贺新郎》、《菩萨蛮》、《破阵子》等，表现对北方地区的怀念和对抗金斗争的赞扬。《摸鱼儿》、《贺新郎》、《鹧鸪天》、《永遇乐》等，表现对南宋朝廷屈辱苟安的不满和壮志难酬的忧愤。这些作品大都基调昂扬，热情奔放。此外，其描写农村景物和反映农家生活的作品，如《清平乐》、《西江月》、《玉楼春》等，都富有生活气息，给人以清新之感。其抒情小词，如《丑奴儿》、《青玉案》等，写得含蓄蕴藉，言短意长。
3.简答题
（1） 简述《摸鱼儿》中主要用了哪个典故？
答案：陈皇后为了博得武帝宠幸，请司马相如作《长门赋》的典故。 （2） 试析“玉环飞燕皆尘土”的寓意。
答案：影射那些暂时得势、以谄媚进谗为务的小人，警告他们终将化为历史的尘土。
八、研习与思考
1. “以文为词”是辛词的突出特点，其中用典便是最突出的表现之一，辛词用典逐层深入，与言志抒情有机地融合为一体。说说这种现象在《摸鱼儿》中的表现。 答：词用了“长门事”、“玉环”、“飞燕”三个典故，看似互不相干，实则在对南宋朝廷的讽喻中有机结合起来，由“娥眉见妒”的感慨串联起来，以古托今，表达了个人仕途失意的怨恨和对当局昏庸的愤懑。
2. 清人吴衡照评论苏、辛词：“东坡之心地光明磊落，忠爱根于生性，故词极超旷，而意极和平；稼轩有吞吐八荒之概，而机会不来，正则可以为郭（子仪）、李（光弼）、
岳（飞）、韩（世忠），变则为恒温之流亚，故词极豪雄，而意极悲郁。苏辛两家，各自不同。”（见《莲子居词话》）试举苏轼、辛弃疾两家的词作为例加以说明。 答：抓住以下三点：
(1)苏词清旷放逸，富于文人雅士之美；辛词雄豪悲慨，别具英雄侠客之风。 (2)苏词的豪放在气势的宏伟，意蕴的丰赡；辛词的豪放则在于多宏大内容，多生活悲慨。
(3)苏词天趣独到，无迹可寻；辛词则手法多样，可作具体落实。 22《论语》十二章 3．翻译题
① 敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
答案：他聪敏而又爱好学习，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。
②《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨。
答案：学《诗》可以激发志气，可以观察天地万物及人间的盛衰与得失，可以使人懂得合群的必要，可以使人懂得怎样去讽谏上级。
4．简答题
简要说明课文中关于学习的主要内容。
答案：《论语》中关于学习的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位，这些思想概括起来主要有以下几点：
其一，关于学习态度。孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“学如不及，犹恐失之。”孔子自己对学习知识的要求十分强烈，他也同时这样要求他的学生。同时，孔子还提倡和赞扬“敏而好学，不耻下问”的学习精神，
其二，关于学习的方法。最著名的莫过于“温故而知新，可以为师矣”。与此同时，孔子还特别强调学思结合，勇于实践。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要求人们把学习积累和钻研思考相结合，不能偏废。
其三，关于学习内容。孔子主张学习要博、要广，不能偏颇、单一。他提出要用四种东西作为自己的学习纲要，就是“文、行、忠、信”，即文化知识，品德修养，忠诚笃厚，坚守信约。
其四，关于学习的目的。孔子认为，学习的目的在于“为己之学”，追求自我完善。
七、研习与思考
阅读以下文字，说说你对孔子“古之学者为己，今之学者为人”的理解。
答：君子通过学习来塑造自我，完成自我的价值，学习的目的是“成人”，己立则能立人。而不是通过学习来沽名钓誉，谋求利禄，或者是为学而学。前者便是为己之学，后者便是为人之学。钱穆先生说：“为已履道而行，为人，徒能言之。”（见《论语新解》）
23文学与人生 七、练习
1．选择题
（1）下列哪位作家不是拉美作家？（ ）
A．加西亚?马尔克斯 B．胡利奥· 科塔萨尔 C．卡勒德·胡赛尼 D．巴尔加斯·略萨 答案：C
八、研习与思考
１.结合本文的观点，谈谈你对文学的作用的理解。 答：可由学生自由发挥。
２.本文是从哪几个方面论述文学的作用的？ 答：文章从以下几个角度论述文学的作用：
（1）文学有助整合文化、理解人类、创造生活； （2）文学对促进社会交流起了重要作用；
（3）文学是推动社会进步、民主、平等的重要保障。
３.本文在论述观点时，列举了大量的例子，能否结合这些事例所说明的观点，将其中的一两个换成你所熟悉的另外的例子？
答：本文论证严密，论据充分。同学们可自由选择其中的论据进行替换。比如，本
文提到，我们一说起“博尔赫斯式”，就立刻疏远了平庸和理性的现实，进入了一个幻想、严谨和优美的精神状态，而提到卡夫卡和乔治?奥威尔，则会令人想到独裁、专政及其带来的压迫、焦虑和荒谬。同样，我们提到李白的诗，就能想到李白的豪迈奔放、清新飘逸，而提到杜甫的诗，则能感受到沉郁顿挫、悲天悯人的诗人情怀。