发布时间 : 星期四 文章pep五年级英语下册教学计划及各单元备课(全)更新完毕开始阅读870e9ebc85254b35eefdc8d376eeaeaad1f3163f
第五课时
一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。
2、能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音写名字的练习。 二、重点、难点
1、重点是熟练运用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .
2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Let’s …together next Sunday .的认读。 三、教学步骤 1、热身
（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
（2）教师出示动词卡片，说：I go hiking /…on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your hands .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。 2、预习 Let’s try
教师播放录音，学生听音练习。 3、新课呈现 Let’s talk
（1）教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。 （2）教师提问全体学生：What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。
（3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。 Let’s find out
学生四人一组，互相询问，并写下答案。
第六课时
一、教学目标
1、能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go
hiking 。
2、能够听、说、认读句子：The weather report says it’s going to rain tomorrow . I can’t play football in the rain . I can’t go hiking , either .
3、能够看懂Let’s play 部分的指示语，做chain talk 游戏。
4、能够完成Let’s check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。 二、重点、难点
本课时的重点和难点是四会掌握句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。 三、教学步骤、 1、热身
教师说一组句子，如：Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。
2、新课呈现、 Read and write
（1）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：There are Zip’s weekend activities . Those are Zoom’s weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引导学生看土回答：Zip can …Zoom can…
（2）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。
（3）教师帮助学生理解对话中的句子。
（4）教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。 （5）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。 （6）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。 Let’s check
教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。
五 年级英语单元备课
_______________学校 二次备课教师： 三次备课教师： 第 2 单元 Unit 2 My Favourite Season 本单元课时数 教学内容 分析 (1) AB部分Let’s learn和Read and write中教学的四会单词.(2) Let’s talk中的单词和句型. 重点 (3) AB部分Read and write中的四会句型 (4)字母组合air, ear, sp, sk的发音规律 6 （1）询问四季天气及不同季节能参加何种运动；表述自己最喜欢的季节及理由。 教学(2)了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。 难点 (3)能根据Make a survey, group work中的要求进行对话。 (1) 能够掌握AB部分Let’s learn和Read and write中的四会单词.能够听说认读AB部分Let’s talk中的单词和句型.(2) 能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。 (3)能够了解字母组合air, ear, sp, sk的发音规律并能读出例词.(4) 了解Story time, Good to know等部分的内容. 知识与能力 教学目标分析 过程与方法 （1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。（2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。（3）了解不同国家、地区的四季天气及 不同运动。（4）能根据Make a survey, group work中的要求进行对话。 （5）会唱歌曲：What’s Your Favourite Season? 会说Let’s chant中的内容。 （1） 培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自情感然的情感。 态度培养学生积极锻炼，增强体质的意识。 与价（2） 值观 （3） 了解南、北半球在季节、天气上的不同。 1.利用TPR活动呈现词汇，在真实交流中教学单词。 2.在听力活动中感知新的语言，在理解语言的基础上学说语言。 3.Pair work或者Group work.练习与巩固阅读理解。 教学4.在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认方法 读一些未曾学过但符合发音规律的新词。 分析 5.歌曲与歌谣教学灵活运用于各个教学环节，唱演结合。 6.针对不同水平的学生的能力趣味阅读教学。 7.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价 1.教师根据一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇设计相应的TPR活动，要求学生根据关键信息完成一些相应的听力练习。 本单 元达 到教 学目 标采 取的 措施 2.课堂创设真实的情景，请学生和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。 3.parr work或group work练习一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。 4.规范书写四会单词和句子，请学生根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，培养学生良好的书写习惯和写作习惯。 单元反思一 单元反思二