发布时间 : 星期一 文章pep五年级英语下册教学计划及各单元备课(全)更新完毕开始阅读870e9ebc85254b35eefdc8d376eeaeaad1f3163f
2、难点是句型What would you like to do? I’d like to…的运用 三、课前准备
录音机和录音带，本课时动词及词组的卡片。 四、教学步骤 1、热身
教师放五年级上册第四单元的歌曲I can help，学生跟唱并做动作。 2、预习
（1）教师放本单元Let’s sing 部分的歌曲，学生跟唱。 （2）师生围绕本单元的内容展开对话。 3、新课呈现 Let’s learn
（1）教师继续预习部分的对话，说：I like summer best . Why ? Can you guess?学生会很容易猜到原因，回答说：You can swim . 教师要以惊喜的语气说：Yes , I can swim in the sea in summer . 出示单词卡片swim，学生跟读后一起拼读该单词。教师也可不出示卡片，请学生根据读音猜出该单词中可能包含的字母。
（2）教师继续提问学生：Which season do you like best ?鼓励学生敢于表达自己的想法。 （3）师生进行看动作猜短语游戏：教师做一个动作，学生尽快猜出所表示的动词或动词短语，以此引出生词skate和fly kites，教师引导学生拼读。 Group work
（1）教师简笔画画出几朵白云和太阳，说：look ! It’s warm and sunny today ? I’d like to go hiking .What would you like to do ? 引导学生回答：“I’d like to climb mountains .”等，教师再画出不同的天气情况图，与学生进行类似的回答。
（2）教师将Group work 中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组示范提问。
（3）学生模仿教师的调查活动进行Group work ， 用上面所学的句型进行采访，然后向全班同学汇报调查结果。 Good to know
教师引导学生阅读本部分短文，并根据会话示范交流北京和悉尼两地的不同季候，然后教师再补充有关我国及世界各地季节的知识。 第五课时 一、教学目标
1、能够听懂、会说句型：What’s your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /…
2、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。 3、能够理解、听懂Story time 部分的故事。 二、教学重、难点
本课时的重点和难点都是掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型：Why do you like…? Because I can … 三、课前准备
教师准备相关单词卡片，录音机和录音带，本课时的教学挂图。 四、教学步骤 1、热身
（1）教师放本单元Let’s chant 部分的录音，学生说唱歌谣。
（2）教师出示B部分Let’s learn的单词卡片，提问学生：What can she / he do ?复习上一课时学过的四会单词和词组。 2、预习
教师播放本单元歌曲：“What’s your favourite season?”学生跟唱，教师按照歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。 3、新课呈现 Let’s talk
（1）歌曲唱到最后一句时，教师重复What’s your favourite season ?并板书这句话，请学生一起回忆单词favourite 的拼写，教师指着单词卡片spring回答说：My favourite season is spring . 学生跟读这句话。
（2）师生之间进行多人次的快速问答
（3）教师向学生出示一张表格，对全班学生所喜欢的季节进行调查和记录。让学生反复操练句型，并将回答内容填入表格内。 Name seaSpring son Mike …… Plant trees Summer Fall Winter （4）教师放Let’s talk 部分的录音，让学生跟读对话，然后看挂图中提供的替换图做替换练习。之后教师邀请学生表演对话。 Main scene
教师引导学生看主情景图，进行快指快说的游戏，进一步巩固操练本课时主要句型。 Let’s find out
(1)教师发给每位学生一张表格，让他们找出同伴最喜欢的季节活动。 Let’s try
教师播放该部分的录音，学生听录音，完成听音选择正确图画的练习。 Story time
（1）教师向学生展示该部分的挂图，指导学生边看挂图边听录音。 （2）学生分角色朗读故事，然后进行对话表演。
第六课时
一、教学目标
1、能够听、说、读、写本课时四会句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正确运用。
2、嫩理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。 3、嫩够根据Task time 中的提示语编写Season book 。 二、教学重、难点
1、本课时的教学重点是听、说、读、写四会句子。
2、本课时教学的难点是掌握Because一定闹的原因状语从句。 三、课前准备
教师准备录音机和录音带，A、B部分和Let’s learn 的单词卡片及Read and write 部分的教学挂图。 四、教学步骤 1、热身
（1）教师放五年级上册第四单元的Let’s chant，让学会有节奏地跟唱并做动作。 （2）教师出示A、B部分Let’s learn的单词卡片，示范提问学生：Which season do you like best? What can you do ? 然后让学生根据卡片内容作出回答。
（3）拼读单词比赛：学生分成小组，教师报出四会单词和词组，学生抢答，拼读该单词或词组。 2、预习
请学生同桌一组展示自己编写的对话及其配图。 3、新课呈现 Read and write
（1）教师出示本部分挂图，指着第一幅图提问学生：Look ,what season is it ? What can Zoom and Zip do?
（2）教师提问学生，What’s your favourite season ? Why? What’s Zip’s favourite season? Which season does Zoom like best? Why?让学生带着问题阅读对话，可先进行小组讨论，然后回答教师所提出的问题。
（3）教师放录音，学生跟读。教师指导学生回答文后的问题并书写答句。
（4）教师指导学生书写句子，并采用“看谁记得快”的竞赛形式，激励学生用心速记。 Let’s find out
教师发给每位学生一张表格，学生四人一组做小组活动。教师可先仿照学生用书进行示范，然后让学生在小组内开展对话，完成表格。 表格如下： Place Sanya Qingdao Harbin Hangzhou Season Activities
五 年级英语单元备课
_______________学校 二次备课教师： 三次备课教师： 第 3 单元 Unit 3 My Birthday 本单元课时数 教学内容 分析 AB部分的语言点，要求学生在听说认读的基础上能进行初步的写，并能灵活地综合运用，要求学教学生结合相关的语言知识，学习讨论日期和生日的重点 表述，并掌握日期和序数词等词汇，掌握拼写四会句子。同时培养学生积极的持续的情感态度和学习策略文化意识等非语言智能。 主要分布在部分较长单词的发音（如：January），语音正确语调自然。正确表述日期和具体生日，教学尤其12月份和序数词等词汇的学习。从语言知识难点 结构和语言技能递进的角度看，C部分是AB部分的拓展，教师如何在教学过程中安排C部分与AB部分的整合。 1．掌握月份词汇及序数词和read and write 的四会句子，要求能熟悉地听说读写。 2．要求听、说、认读：Part A , Part B Let’ learn , Let’s talk , Read and write . 3．理解Let’s chant 部分的内容。 4．了解Story time ， Good to know 等部分内容。5．了解字母组合ear，eer，ch，sh在单词中的基本读音。 6 教学目标分析 知识与能力