发布时间 : 星期五 文章幼儿心理学习题集—王振宇版（部分）更新完毕开始阅读8731832ff02d2af90242a8956bec0975f465a4a0
A.创造想象 B.有意想象 C.无意想象 D.再造想象 5.创造想象发生的标志是（ ）。
A.拟人化 B.夸张性 C.独立性 D.经验性
6.一种与个人生活愿望相联系并指向未来未实现事物的想象叫做（ ）。 A.幻想 B.想象 C.再造想象 D.创造想象 7.在语言或符号的提示下产生的想象是（ ）。 A.梦想 B.幻想 C.再造想象 D.创造想象 8.想象发生的时间是（ ）。
A.刚出生 B.2岁左右 C.3岁 D.6岁左右 9.梦是（ ）的一种极端形式。
A.幻想 B.创造想象 C.再造想象 D.创造想象
10.再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（ ）上。 A.表象储备 B.实践要求 C.知识经验 D.新颖程度 11.看小说时产生的想象活动主要是（ ）
A.表象 B.再造想象 C.创造想象 D.无意想象
12.鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种（ ）。 A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.无意想象 13.人在头脑中创造新形象的基本材料是（ ）。 A.感知 B.表象 C.记忆 D.想象 14.有人想修炼成仙的想象是（ ）。 A.理想 B.空想 C.梦想 D.幻想
15.一幼儿画画时，本来在画树，看到别人画兔子，就把树涂掉又去画兔子，这说明幼儿想象的特点是（A.再造想象多于创造想象 B.想象易于现实相混淆 C.主题易变不稳定 D.以想象过程为满足
四、判断
1.想象是对不存在的事物进行加工的心理活动。（ ）
2.有意想象和无意想象是根据想象产生过程的独立性和想象内容的新颖性而区分的。 3.想象是人一出生就具备的心理活动。（ ）
4.有意想象实际上是一种自由联想，不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式。 （ ）
5.想象常常脱离现实或者与现实相混淆，这是幼儿想象的一个突出特点。（ ） 6.儿童在2岁左右出现了想象的萌芽。（ ） 7.梦是有意想象的一种极端形式的表现。（ ） 8.再造想象属于无意想象的一种。（ ） 9.在幼儿的想象中，无意想象占主要地位。（ ）
10.相对于再造想象来说，创造想象在幼儿生活中占主要地位。（ ） 11.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫想象。（ ）
12.对于吴承恩来说，孙悟空是创造想象的结果，对于每个读者则是再造想象的结果。（ ） 13.幼儿的想象力比成人强，想象内容非常丰富。（ ） 五、简答
概述幼儿想象发展的特点。
第五节 幼儿思维的发展
一、名词解释 1.思维
2.直觉行动思维 3.具体形象思维 4.抽象逻辑思维
。 ） 5.表征 6.推理 7.演绎推理 8.归纳推理 9.类比推理
二、填空
1.思维是人脑对客观事物 的和 的反映。
2.从个体发展来看，思维可分为直觉行动思维、 和抽象逻辑思维三种。 3.儿童思维发展的趋势是由 发展到 ，最后发展到 。
4.小班幼儿的思维还明显保留着大量的 思维的成分，大班开始出现 思维。
5.抽象逻辑思维是运用 、 、 等思维形式来进行的，反映事物 和 的思维。
6.使用概念，通过判断和推理进行的、能反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是 。 7.思维的基本特点是 、 和组织性。
8.思维的 是反映一类事物共同的本质属性，或事物之间的规律性联系。 9.幼儿最典型的思维方式是 。
10. 是认识活动的低级形式，属感性认识； 是认识活动的高级形式，属理性认识。
三、选择
1.儿童思维发生在（ ）。
A.0—1岁 B.1—1.5岁 C.1.5—2岁 D.1—3岁
2.依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（ ）。 A.0具体形象思维 B.直觉行动思维 C.抽象逻辑思维 D.发散思维 3.婴儿思维的主要方式是（ ）。
A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.1自我中心性思维 D.抽象逻辑思维 4.问一名幼儿电灯和蜡烛有什么共同点，幼儿回答“都是白的，长的”，这表明了该幼儿思维的（ ）。 A.具体形象性 B.抽象逻辑性 C.直觉行动性 D.感知行动性 5.儿童最初的思维方式是( )。
A.具体形象思维 B.直觉行动思维 C.抽象逻辑思维 D.发散思维 6.幼儿思维的主要形式是具体形象思维，其借助的思维工具是（ ）。 A.形象 B.表象 C.动作 D.语词
7.人脑对客观事物间接的、概括的反映是（ ）。 A.概念 B.思维 C.想象 D.语言
8.医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于（ ）的思维特性。 A.概括性 B.直接性 C.抽象性 D.间接性
9.一系列有目标指向性的认知操作过程被称为（ ）。
A.问题解决 B.概念形成 C.抽象思维 D.创造性思维 10.从一般原理到特殊事例的推理称为（ ）。 A.判断 B.决策 C.归纳推理 D.演绎推理
11.人脑对同类食物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（ ）的一个特点。 A.间接性 B.直接性 C.概括性 D.推理过程
12.幼儿看见图画里的人穿着棉袄，戴着手套，就知道“这是冬天，天气很冷”。这种认识属于（ ）。 A.感知 B.记忆 C.想象 D.思维
13.儿童从冰箱拿东西时，东西摸起来很凉，久而久之，他们知道凡是冰箱里的东西都是凉的，这种认识体现了思维的（ ）。
A.间接性 B.概括性 C.具体性 D.固定性 14.平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体的人或物，而是具有共同特性的一类事物，这就体现了思维的（ ）。
A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性 15.每次看见“月晕”就要“刮风”，“房屋潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”，“础晕而雨”的结论，这属于哪种思维特性？（ ）
A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D情境性
16.幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（ ）。 A.创造表象思维 B.直觉行动思维 C.具体形象思维 D.抽象逻辑思维
17.艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象（表象）来解决有关的问题，这种思维现象是（ ）。 A.创造表象思维 B.直觉行动思维 C.具体形象思维 D.抽象逻辑思维
18.科学家进行科学思考，学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理，以解决各种问题。这种人类思维的典型形式指的是（ ）。
A.创造想象思维 B.直觉行动思维 C.具体形象思维 D.抽象逻辑思维
四、判断
1.思维的产生以感知为基础，思维的发展离不开感知的发展。（ ） 2.儿童的思维产生在学龄期，6—7岁左右。（ ）
3.由于幼儿的思维是具体形象思维，所以幼儿还不能掌握概念。（ ） 4.从特殊事物退出一般原理的推理是演绎推理。（ ）
5.婴儿借助于一个工具把他想要的东西能拿到手里时就表示思维发生了。（ ） 6.幼儿还完全不能分类。（ ）
7.3岁前的儿童以直觉行动思维为主，长大后直觉行动思维就会消失。（ ） 8.形象思维的发展水平低于抽象思维，因此应该限制形象思维的发展。（ ） 9.儿童在幼儿期主要是按照事物的本质特征进行概括。（ ） 10.幼儿晚期，抽象逻辑思维已高度发展。（ ） 五、简答
1.简述思维的特点。
2.简述幼儿思维发展的趋势。 3.幼儿根据什么获得概念？
4.幼儿掌握实物概念经历了哪几个阶段？ 5.幼儿掌握社会概念经历了哪几个阶段？ 6.幼儿的计数受到哪些原则的支配？
第三章 幼儿情绪和情感的发展
第一节 情绪和情感概述
一、名词解释 1.面部表情 2.体势表情 3.言语表情
二、填空
1.人对内外环境的变化产生的体验叫作 和 。
2.愉快、欣喜属于 情感，恐惧、愤怒、悲伤属于 情感。 3.情绪是 的具体形式和 ， 是情绪经验的概括。 4.情绪是 的外部表现，情感是 本质内容。 5.人的表情主要有 、 和 。
6.新生儿借助面部表情及动作能 、 、 与成人的交流。 7.儿童在掌握语言之前，主要是以 作为交际的工具。 8.情绪特征是 的重要组成部分。
三、选择
1.情绪和情感反映的是（ ）
A.客观事物的基本属性 B.客观事物的本质属性
C.客观事物的整体面貌 D.客观事物与个人之间的关系 2.“知之深，爱之切！”说明（ ）是情感产生的基础。 A.意志 B.需要 C.认识 D.个性
四、判断
1.情绪是消极性体验，情感是积极性体验。（ ） 2.情绪和情感是人脑对客观事物的反映。（ ） 3.情绪受到情感的制约和调节。（ ） 4.情感是在情绪的基础上形成的。（ ）
5.从个体发生的过程来看，先有情感，后有情绪。（ ） 6.情绪具有情境性，情感具有暂时性。（ ） 7.在实际生活中很难区分情绪和情感。（ ） 8.儿童早期的情感创伤对个性的形成有重要影响。（ ）
五、简答
你是怎么认识情绪与情感之间的关系的？
第二节 早期情绪的发生
一、名词解释 1.陌生人焦虑 2.分离焦虑
二、填空
1.新生儿啼哭的原因主要是饿、冷、痛、 和 。
2.人的情绪多种多样，其中 是最基本的积极情绪表现，哭和 是最基本的消极情绪表现。 3.新生儿的皮肤受到 时，嘴角有类似微笑的反射。
4.婴儿出现真正的微笑是在第 周，出现社会性微笑是在 个月。 5.引起婴儿最初恐惧的两大因素，一是 ，二是 。 6.从 个月左右起，婴儿出现了与 相联系的恐惧， 7.六七个月的婴儿开始 ，对 刺激物产生恐惧反应。
8.儿童的焦虑主要与环境中的 有关，集中表现在 和 。 9.婴儿的陌生人焦虑从 个月开始表现，到 个月时最为严重， 岁以后强度逐渐减弱。
10.大部分孩子从 个月起明显表现出分离焦虑。
11.儿童的分离焦虑通常经历 、 和 三个阶段。 12.分离焦虑容易引起儿童的 下降。
三、选择
1.原始情绪包括（ ）。
A.怕、喜、哀 B.喜、怒、爱 C.怕、怒、爱 D.怒、怕、笑 2.新生儿的第一声啼哭具有重要的（ ）价值。 A.报到 B.生理 C.心理 D.社会
3.怕生这种情绪一般在婴儿第（ ）个月开始出现。 A.3 B.6 C.8 D.10
4.分离焦虑的第二阶段是（ ）。
A.对抗阶段 B.失望阶段 C.哭泣阶段 D.出走阶段