发布时间 : 星期一 文章青岛版小学五年级信息技术下册教案全册更新完毕开始阅读875ef6d7814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082ae
精选资料 重点难点 教学准备 学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法； 网络机房、多媒体教学软件等。 教 学 程 序 和 内 容 复 备 情境创设，激发兴趣 1、 出示多姿多彩的昆虫图片。 2、 问题：如何共享这些资源？ 3、 引出制作成网站。 自主探究，交流分享 一、了解网站的基本元素： 1、网上游览：师展示浏览北京科普之窗、中国科普博览。 2、生分析网站的基本元素，师归纳总结。 文本、图片、声音、视频、动画等。 提示： 网页定义：网页称作超文本文件，是一种可以在网上传播，并被浏览器认识、翻译并将其显示出来的文件。 二、规划站点搜集材料： 规划站点的重要性： 主题网站成功与否，关键不在于制作技术是否先进，页面设计是否美观，而在于所有组成网站的素材是否能够说明主题，网页内容是否充实。所以，做好网站规划，搜集足够的素材尤为重要。 1、 任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫网站”和“昆虫素材”。 可修改编辑
2、 学生演示汇报。 三、在Dreamweaver中新建站点： 1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。 2、学生演示汇报。 Dreamweaver的特点：可视化。即在中制作成什么样，在浏览器中就能看到什么样，也就是常说的“所见即所得”。 四、在站点内创建文件夹： 1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。 2、学生演示汇报。 合作学习，释疑解难 1、 学生提出问题。 2、 师针对学生操作补充提出问题。 3、 小组解决。 4、 小组汇报。 提示：给文件及文件夹命名时，应使用英文字母，一般不使用汉字，避免因为操作系统或浏览器的差异而无法浏览。 实践创作，展示评价 1、 利用站点管理器分别创 建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。 2、 小组评比优秀作品。 3、 全班展示。 4、 师生评价。 10 ..
精选资料 梳理总结，拓展延伸 1、 生说所学知识，师根据学情进行总结。 了解了网站的基本元素包括文本、图片、声音、视频、动画等；学习了如何规划站点，搜集所需资料；以及在Dreamweaver中建立站点；并且学会了在站点内创建文件夹。 2、 出示精美网页激发学生学习欲望。 作业： 试着打开以下站点进一步了解昆虫： 中国昆虫爱好者 http://www.insect-fans.com/ 中国科普博览，昆虫博物馆 http://www.kepu.net.cn/gb/lives/insect/index.html 国家地理昆虫悟语 http://www.cctv.com/geography/special/C11527/01/index.shtml 了解昆虫 http://www.taiming.com.cn/inse/17/column.asp 【板书设计】 文本 图片 声音 视频 动画 规划站点 搜集材料 可修改编辑
命名用英文字母
创建站点教学反思
在信息技术课堂上，教师上的很辛苦，讲了好多，就怕少讲了什么。但是对于学生来讲，会操作的同学早就听的不耐烦了，不会操作的还是一头雾水。教师没有把握好应该讲多少，使得教师上课上的十分累，学生听课听的也十分苦。
如果教师就采用教师演示一遍，学生也做一遍的话，会使学生达不到本课的教学目标和目的，学生做的只是机械的模仿教师做单一的演示文稿，有的学生还会因课堂内容太多而没有完成任务，也使教师讲和非常辛苦。这样的教学过程是按照课本一般的思路来设计的，没能突破教学重点和难点。现在的信息技术课，教师占用课堂时间少，不能多讲，但又不能让学生在课堂上瞎操作。这一课可以以任务驱动教学，让学生自已动手去试试。这样能使学生在课堂上更好的掌握知识，并且肯问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，而教师只需检查总体、指导个别学生。在这课结束前各组展示作品，形成竞争氛围，激发学生对电脑的兴趣。
这样一种教学过程，让信息技术学的好的同学能有更好的发挥指导作用，而让电脑技术不好的同学能得到更多的帮助，教师也不用对每个学生作指导了，只要对个别学生作一下指导就行了。这样教师教的轻松，学生也学的快乐。
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