发布时间 : 星期日 文章2016四年级数学上第九单元整理与复习教学设计苏教版更新完毕开始阅读87822c61951ea76e58fafab069dc5022abea4645
2016四年级数学上第九单元整理与复习
教学设计（苏教版）
1.使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习。 2.进一步巩固数的概念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念、统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验。要认真组织对学习内容和学习情况的回顾与整理。教学时,应指导学生以小组为单位,回忆并互相交流本学期学习的内容,然后组织学生对自己的学习情况进行反思与总结,进行自我评价。教师要通过组织学生的自我评价,摸清学生对有关学习内容的掌握情况,了解学生对有关学习内容的学习体会和态度,以及学生在学习过程中成功的做法和存在的困难。其中,特别应关注目前觉得有困难的学生。要认真对待学生向教师提出的建议,根据反馈的信息及时调整自己的复习安排,提高复习的针对性和有效性。
2.要采用灵活多样的复习形式。教学时,应根据不同领域内容的特点,采用灵活多样的复习形式。复习三位数除以两位数的笔算,可以突出对不同情况的比较,引导学生交流除法笔算和试商的方法。复习运算律,应帮助学生系统认识和理解运算律,并注意引导学生在混合运算中应用运算律或其他规律,选择简便算法。复习混合运算,要
注意在运算基础上总结相应的运算顺序,提高按顺序计算的意识。还可结合解决实际问题的过程,复习用画图、列表的方法整理条件的解题策略,突出培养学生运用策略的自觉意识。
3.要重视不同领域知识的融合,提高综合运用知识解决问题的能力。一方面,要充分利用好教材提供的一些题目,引导学生联系“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等领域的学习内容,从不同角度提出问题,分析问题,用不同策略解决问题;另一方面,也可以结合学生学习的实际情况,自主设计一些综合性的练习,开展一些综合运用知识的学习活动,促使学生沟通各领域学习内容间联系,不断提高综合运用知识解决问题的能力。 4课时
复习除数是整十数的口算和两、三位数除以两位数的笔算
教材第100页第1~4题。
1.掌握除数是整十数的口算和两、三位数除以两位数的笔算,养成认真检验的好习惯。
2.能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。
重点:熟练地掌握两、三位数除以两位数的计算方法。 难点:能够运用所学的知识解决简单的实际问题。
课件、配套光盘。
我们在第二单元学习了两、三位数除以两位数的除法,现在大家可以和老师一起回想一下第二单元学过的主要内容。(板书:除法) 1.两位数除以整十数。
(1)除数是整十数的口算和笔算大家还记得吗? (2)谁能很快地算出下面几个式子: ①80÷20 ②150÷50 ③300÷60
(3)笔算时,说一说除得的商应该写在什么位置上。 2.两、三位数除以两位数。
(1)怎样试商?(用“四舍”或“五入”法将除法看作整十数)
(2)怎样调商?(初商大了要调小些,初商小了要调大些)
(3)余数有什么特点?(余数一定要比除数小) 3.除法的验算。
(1)能整除的除法怎样验算?(商×除数=被除数) (2)不能整除的除法怎样验算?(商×除数+余数=被除数)
教材第100页“整理与复习”第1~4题。 课堂作业新设计 3 9 90 46 17 5 70 6 2.6……12 5……22 5……2 16……30
15……60 28……16 12 25……15 50……4 竖式、验算略25……20 14 30……200 复习整数四则混合运算、解决问题的策略
教材第100、第101页第5~11题,第104~105页第23~26题。
1.通过整理与复习使学生进一步巩固混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律。
2.进一步正确地进行含有两级或含有小括号的两步式题的运算。
3.灵活应用运算律进行简便计算,并能解决相关的实际问题。
重点:混合运算、运算律的运用。
难点:灵活运用运算律进行简便计算。 课件、配套光盘。
1.计算下列各题。÷15×6 800-600÷20 (704+258)÷37 18×(537-488) 2.说一说混合运算的运算顺序是怎样的。 3.谁能回想运算律的公式?
这一节课我们就来复习这些内容。(板书:混合运算 解决问题的策略)
1.没有括号的两步式题的运算顺序。
(1)在没有括号的两步计算式题中,含有乘法和加、