发布时间 : 星期一 文章2020年湖北省第五届高考测评活动高三元月调考语文(word版有答案)更新完毕开始阅读88ac9531ed3a87c24028915f804d2b160a4e8607
奏记（向公府等长官陈述意见的文书）有所涉猎，被周文帝召为相府参军事。
周闵帝继位后，赵煚调到硖州任刺史。当时周国在长江南岸设置安蜀城以防御陈国侵袭，恰好遇上数十天的大雨，城墙崩塌了一百多步。蛮人酋长郑南乡谋反作乱，勾结陈国将领吴明彻想要进攻安蜀。赵煚属下将领都劝他应该增修城墙来守卫，赵煚没有听从，而是派使者前去游说引诱长江南面未开化的蛮人酋长向武阳，让他乘虚偷袭郑南乡所居之地，俘获了郑南乡的父母妻儿。郑南乡听到这个消息后，他的党羽纷纷散去，陈国的军队也逃走了。赵煚因功被封为开府仪同三司，又调任户部中大夫。周武帝想攻占齐国黄河以南的地区，赵煚进谏说：“黄河以南的洛阳，四面受敌，即使得到了也不可能守住。请求从黄河以北径直进军太原，端掉他们的巢穴，就能一举平定。”周武帝没有采纳，致使出师无功而返。赵煚与宗伯斛斯徵一向不和，斛斯徵后来出任齐州刺史，因为犯罪被关进监狱，自知罪重，于是越狱逃跑。武帝大怒，急忙悬赏捉拿他。赵煚秘密上奏说：“斛斯徵自认为负罪深重，害怕被处死而逃走，他如果不是向北逃向匈奴，就是向南逃到吴越。斛斯徵虽然愚笨卑陋，但久居朝廷高位，如果他逃向敌国，对本朝不利。现在天下大旱，可趁此大赦天下。”武帝听从了他的建议。斛斯徵因此被免罪，赵煚始终也没有提及此事。
隋文帝即位后，赵煚接受印玺，升任大将军，赐封金城郡公的爵位。朝廷因为赵煚熟悉旧有的典章制度，征召任命他为尚书右仆射。任职没多久，因为违逆皇帝旨意，被贬出京担任陕州刺史，不久转任冀州刺史，在当地很有声威和惠政。赵煚曾经有一次生病，百姓们奔走相告，争相为他祈祷，可见他是如此得民心。冀州市场中有许多奸诈之人，赵煚命人制作了铜斗铁尺，把它们放在市场上，百姓感到很方便。文帝听说之后非常赞赏这种做法，将之颁行天下，并作为常设的制度。曾有一次有人偷了赵煚田中的艾蒿，被官吏擒获。赵煚说：“这只不过是刺史没有能够宣扬好的民风教化，他有什么罪呢？”并给予安慰晓谕之后就放了他，还让人装上一车艾蒿送给那个偷盗的人。那个偷盗的人非常惭愧，比受了重刑还难受。赵煚最后在官任上去世。
14.D（“聊”意为姑且、暂且，流露了诗人渴望遇到明君施展才华的感情。）
15.相同：①漂泊流离的苦楚。②对时局国事的担忧。③将国家命运与个人境遇紧密融合在 一起的深沉慨叹。
不同：《登高》直抒老病孤愁的哀伤凄苦；《登楼》则表达了对朝廷永固的希冀与信念，对入侵者的警告和斥责，同时借诸葛亮《梁甫吟》的典故流露出壮志难酬的无奈。
16.（1）犹且从师而问焉而耻学于师（2）相与枕藉乎舟中不知东方之既白（3）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边（每空1 分，错、漏、多一字该空不给分。）
17.D（“暌违已久”，别离很久，义同“分别已久”，用“暌违已久”较符合宏大庄重的语境。“逐渐”没有明显的阶段性，多用于事物缓慢的、自然而然的变化。“逐步”指一步一步地发展，有明显的阶段性，多用于人的有意识而又有步骤的变化。歌声微弱是自然而然的变化，因此用“逐渐”合适。“滋润”，浸润，使湿润；“滋养”指供给养分。“滋润”与宾语“心田”搭配更合适。“山高水险”比喻前进路上的种种艰难险阻，“山高水长”原比喻人的风范或声誉像高山一样永远存在，后比喻恩德深厚。据文意，不惧的是“山高水险”。） 18.C（前文强调香港回归的时间与事实，括号里的内容承接前文，以“这一刻”为陈述对象，据此排除A 和B。“中国人的”修饰“个体记忆”而非“民族历史”，且前句强调香港回归是“民族历史”的大事，后句“也”强调“个人记忆”与之并行，因此选C。）
19.D（划线句子有三处语病，一是“血浓似水、情重似山”不合逻辑，应为“血浓于水、情重于山”；二是“内地与香港”语序不正确，文段表述主体是“香港”，“香港”应放在“与内地”前面；三是定状错位，“牢不可破”是“命运共同体”的定语。）
20.①需要设计大厦建设蓝图②待大厦建成以后③但这些公理一般都来自直觉、推理(每句2 分)
21.答案示例:横扫日本，逆转巴西，完胜美国……此时此刻，光荣不仅属于可爱的女排姑娘，还有湿了眼眶，热了心坎的广大球迷。冠军只是女排精神的美丽注脚，未来的辉煌仍将在新时代的接续奋斗中创造。（新闻短评应在简要概括新闻事实的基础上阐述新闻事件的意义、新闻人物的精神，3 分；语言符合要求，2 分。） 22.参照2019 年高考全国卷Ⅰ作文评分标准评分。
【写作提示】作文试题由叙述性材料、引导语和写作要求三个部分构成。构思行文时，要立足材料，提炼两个人物的共性和精神特质，同时，要落实引导语内容，文中有自己的感悟、思考和融入，体现当今青年一代对时代楷模精神的理解、传承。
审题要点：（1）解读这两个榜样的具体的精神内涵；（2）立意要突出于传承。
精神内涵：（1）有坚定的理想信念；（2）深藏功名、淡泊名利；（3）乐于奉献，无怨无悔；（4）吃苦耐劳，不畏艰辛；（5）勇于担当，赤诚坚守
参考立意：（1）不畏艰辛，到祖国最需要的地方去；（2）致敬时代榜样，接续奋斗有我；（3）担当精神，你我共同拥有；（4）择一事，终一生，时代因我而精彩（生命因执着而精彩）（5）走出“小我”，成就精彩人生 作文等级评分标准（满分：60 分）
说明：（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及 的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾 边的“套作”，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项16 点中若干突出点按等评分。 1．深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法○11 文句有表现力
（三）缺标题扣2 分；不足字数，每少50 个字扣1 分；每1 个错别字扣1 分，重复的 不计；标点错误多的酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发
展等级”不给分。
（五）建议起评分为44 分。