发布时间 : 星期六 文章PEP小学英语五年级下册单元主讲稿(先周单元备课) 全册更新完毕开始阅读88ad1bb7182e453610661ed9ad51f01dc381574e
PEP小学英语五年级下册单元主讲稿（先周单元备课） 全册
小学英语单元集体备课表
学 科 主五年时 备 英语 年-2 级 间 教级 师 单元 五下第一单元 1、能够掌握A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词。 2、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。 3、能够掌握A、B部分Read and write 中的四会句型，并能灵活运用。 4、能够理解并在课堂中正确操练Let’s play，Let’s chant,Let’s find out等部分的内容。 5、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。 6、了解Story time,Good to kown等部分的内容。 This is my day 教材分析： 学习本单元，学生可以用频度副词问答日常作息时间和周末活动，如When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. 并可以自我介绍一天的活动或作息。本单元与上学期所学的What do you have on Monday? I have English, PE. and art on Monday. / What do you do on Sunday? I often watch TV. 知识内容相关，知识结构相同，可以以旧引新，再从新知识拓展。 教学目标： 一、基础性目标 1、能够使用频度副词问答作息时间, When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. 课标要求 教学 内容 教材 解读 教 学 目 标
2、能够使用频度副词问答周末活动：What do you do on the weekend?I often go shopping. 3、能听、说、认读本课主要单词：eat breakfast,do morning exercises,play sports,eat dinner,in the evening,at noon等。 4、能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。 二、发展性目标 1、引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。 2、训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间。 教 学 方 法 及 手 段 在设计活动前腰充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，在复习学习过的动词短语，激活学生的词汇率，设计活动时要有铺垫，层层递进。 教学重难点: 本单元主要学习的词汇是：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the 训练学生教学 evening, at noon, 时间的表达也很重重 要，可以复习有关的数词。What time is 难 it? It’s 9:00. 主要的句型是：When 点 do you do ?？ What do you do ? on the weekend? I cat?. I can’t ?. 本单元重点学习一天中不同时段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会 使用频度副词谈论日常生活，表示时间学 段的单词在学习问候语“Good 情 morning/afternoon/evening/night”分 时，学生已经比较熟悉，这里新增加了析 借此in和at。问答时间的句型“What time is it?It’s?”也已经学过，可 在本单元进一步巩固。动词短语学过 play ping-pong/football,paint,watch
TV,read books,play computer games等，频度副词often也已学过。本单元的教学难点在于频度副词usually,sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：“ When do you get up/?”及询问他人周末活动安排的句型:What do you do on the weekend?” 课时 安排
小学英语单元集体备课表 学 科 单元 五下第二单元 1、能够掌握A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词。 2、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。 3、能够掌握A、B部分Read and write 中的四会句型，并能灵活运用。 课标要求 4、能够理解并在课堂中正确操练Let’s play，Let’s chant,Let’s find out等部分的内容。 5、能够了解字母组合air,ear,sp,sk的发音规律并能读出例词 6、了解Story time,Good to kown等部分的内容。 教学 内容 教材 A.B部分的Let's learn. let's talk. Read and write C部分的Pronuncation, let's sing, Story time 本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：Which 英语 时 年级 五年级 间 -3 主备 教师 六课时
解读 season do you like?/What's your favourite season? Why do you like summer/winter? Because I cam……难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如Cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。 1、能力目标 （1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What's your favourite season? Which season do you like best? summer/winter…… Why do you like……？I can…… （2）能够就天气情况进行问答，如：What is the weather like in……？ （3）能够听懂、会唱本单元的歌曲 教 学 目 标 2、知识目标（1）能够认读A、B部分Let' learn Read and write 中的单词和句子，并掌握其中的四会单词 （2）能够Read and write 掌握的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题 （3）能够理解并开展Let's start Make a survey Task time 等部分的内容 （4）能够了解pronunciation 中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词 （5）了解Good to know Story time 等部分的内容 3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动 （2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力 （3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识 教学 方法 及手段 教学 重难 点 在设计活动前腰充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，在复习学习过的动词短语，激活学生的词汇率，设计活动时要有铺垫，层层递进。 重点：能够对自己最喜欢的季节进行问答并陈述原因，主要句型是Which seascn do you like best?/What's your favourite season? Why do you like summer/winter?