发布时间 : 星期四 文章PEP小学英语五年级下册单元主讲稿(先周单元备课) 全册更新完毕开始阅读88ad1bb7182e453610661ed9ad51f01dc381574e
Because I can………… 难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用What’s your favourite seson? Which season do you like best? Why do you like summer/……Because I can 学情 分析 本单元内容与四年级下册第四单元《What’s the weather season?》有相同之处，描述天气的一些形容词都出现过，学生在学的过程中也可能对本单元的一些知识点及单词有一些认识，也降低了本单元的难度，但由于学过的时间 太长，可能有的学生内容遗忘的过多，可以让学生课前复习。 课时 安排
六课时
小学英语单元集体备课表
学 科 年五年时 主备 -3 级 级 间 教师 单元 五下第三单元 1、能够掌握A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词。 2、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。 3、能够掌握A、B部分Read and write 中的四会句型，并能灵活运用。 4、能够理解并在课堂中正确操练Let’s play，Let’s chant,Let’s find out等部分的内容。 5、能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能读出例词 6、了解Story time,Good to kown等部分的内容。 英语 My Birthday 本单元重点学习12个月份的名称及序数词的教学。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。本单元主题为“When is your birthday ?”，内容拓展至“When is Children’s day ?”等，涉及到生课标要求 教学 内容 教材 解读
教 学 目 标 日，节日的日期或月份。 1、 能力目标 （1）、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。 （2）、能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：When is your birthday ? My birthday is in june.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill’s birthday is in june.等。 （3）、能够询问并回答某天是几月几号，如：What’s the date ?It’s February 2th. （4）、能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June ? Yes. （5）、能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ? ” 2、知识目标 （1）能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以及Read and write 中的四会单词和四会句子。 （2）、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三会单词。 （3）、能够了解字母组合ear/eer/ch/sh的发音规律并能读出例词。 （4）、能够了解Story time，Good to know等部分的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。 （2）策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。 （3）文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。 教 学 方 法 及 手 段 在设计活动前腰充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，在复习学习过的动词短语，激活学生的词汇率，设计活动时要有铺垫，层层递进。 教 学 重 难 点 学 情 重点 （1）能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以及Read and write 中的四会单词和四会句子。 （2）、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三会单词。 难点 1、能够熟练说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。 2、能在实际生活中询问并回答某人生日在哪一月份，能够表述家人或朋友的生日在哪一天，能够询问并回答某天是几月几号，能够询问并回答某人生日是否在某一月份。 12个月份的教学，五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。序数词教学也在四年级下册第一单元中接触过first和second，在此基础上过渡到整个
分 析 课 时 安排 序数词体系的教学是比较自然合理的。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现，机械跟读。 六课时
Recycle1单元集体备课教案
学 科 英语 年级 五 时 .4.12 间 主备单位教小学 师 Gu xiao hui 教学 内 容 教 材 解 读 单元 Recycle1 Ask and answer 、 Read and answer、Listen and number 、Write and say 、Listen and write 、Let’s sing、 Let’s chant、Let’s find out。 Recycle1Unit1-Unit3的复习单元，本单元分三课时完成。 第一课时学习Ask and answer 、 Listen and write，复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子，熟练掌握四会短语和句子的拼写。并能够综合运用所学句型进行简单的会话。第二课时学习Read and answer、Write and say和Let’s sing，学习描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。能够仿照Read and write中的语篇写作小短文。第三课时学习Let’s chant、Listen and number、Let’s find out1、Let’s find out2，学习月份与日期的询问与表达。 教师在备课时应注意以下几点： 1、多为学生创造良好的学习英语的环境，多让学生用所学的新句型进行交
课 标 要 求 教 学 目 标 流。 2、教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写作的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。 3、注重提高学生的语篇写作能力，可以让学生用英语写日记。 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。英语课程标准强调关注学生的学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。教学中为学生创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识。 能力目标： 1、能够听懂表达一天的活动及时间的短语及句子。如：I get up at … in the … .并能够制作或填写作息时间表。 2、能够用英语简单描述我国的四季特征以及本人对四季的喜好及原因。 3、能够听懂并完成Listen and number部分的排序练习。 4、能听懂、会唱歌曲 “Songs of the Seasons”。 知识目标： 1、能够掌握1—3单元的四会单词及主要句型，能够听懂、会说，并在实际情景中熟练使用。 2、能够模仿Read and answer中的短文谈论并仿写四季特征和最喜爱的季节及原因。 1、1—3单元四会单词及四会句型的听、说、认读、写。2、学会捕捉听力材料里的关键信息 1、综合用所学句型。2、阅读理解篇幅较长的短文Read and answer。 1、 五年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言和表达能力，在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。 2、 部分学生对于英语都处于十分迷茫的状态。许多学生学习兴趣不高，还有部分学生甚至对英语有厌恶感，因此导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。 3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。教师应充分利用和开发英语课程资源，采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。 第一课时： Ask and answer、Listen and write 第二课时： Read and answer、Write and say、Let’s sing 第三课时：Let’s chant、Listen and number、Let’s find out1、Let’s find out2 教学重难点 学 情 分 析 课 时 安 排