发布时间 : 星期三 文章PEP灏忓鑻辫浜斿勾绾т笅鍐屽崟鍏冧富璁茬ǹ(鍏堝懆鍗曞厓澶囪) 鍏ㄥ唽 - 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读88ad1bb7182e453610661ed9ad51f01dc381574e
五下Unit Six A Field Trip集体备课
教材分析：本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法。主要内容
围绕主题引出的一系列词组：taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic.运用Are you doing…? Are they doing…? Is he doing…? Is she doing…? 等句型来询问他人是否正在做什么，并能根据实际给出相应的肯定或否定回答。在此基础上进行语言交流，展开交际活动。难点在于多数短语是首次出现，并且较长，不容易记忆，教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，从而为句型教学做好铺垫。
教学目标： 1． 能力目标：
（1）能询问别人他人正在进行什么活动，并能正确表述自己或他人正在进行的活动。
（2）能围绕主题展开对话，学会新知，并尝试自编对话，模仿讲述故事。 （3）能够听懂、会唱歌曲“Field Trip”。
2． 认知目标：
（1）能听、说、读、写词组：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic.
能够听、说、读、写四会句型： Are you eating lunch? No, we aren’t. Are they eating the honey? Yes, they are. Is he playing chess? Yes he is. Is she counting insects? No, she isn’t.
(2) 通过朗读归类单词及三个绕口令，掌握字母y及字母组合igh, qu的发音。 (3) 能够听、说、认读A、/B部分Let’s talk 、 Read and write 中的白体句子。
（4）了解story time 和Good to know部分的内容。
3．情感目标：(1)通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的野外旅行，增长有关的课外知识。(2)激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔细观察的良好习惯。(3)教育学生要保护益虫，保护环境。
教学重点：
1. 本单元重点掌握A、B部分四会单词和句子。
2. 学生能在实际情景中灵活运用现在进行时的各种句型进行交际。 教学难点：
1. 较长短语的默写和读音。例如：catching butterflies do an experiment 等。 2. be在现在进行时句子中的用法，学生往往会漏掉。 课时安排：六课时
第一课时： Let’s chant A Let’s learn Let’s play C Let’s sing
第二课时： Main Scene Let’s start A Let’s talk Let’s play C Good to know
第三课时：A Read and write Listen and write C Task time 第四课时：B Let’s learn Let’s play C Pronunciation 第五课时：B Let’s try Let’s talk C Story time 第六课时：B Read and write Group work C Let’s check