发布时间 : 星期六 文章2014新人教版三年级上册英语全册教案更新完毕开始阅读88c1556eb90d6c85ed3ac62a
第三课时
一． 教学内容与分析： 1. Let's check.
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。 2．Story time.
本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了两个新词，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
二．课前准备：
1． 教师准备本单元所学动物的动物玩具。 2． 本单元所学词汇的图卡和词卡。 三．教学步骤：
1． 热身/ 复习 （Warm-up / Revision） (1) Daily oral practice.
(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。 (3) 游戏：速认速记。
(4) 游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。 2． 趣味操练 ( Practice) 1）听力练习：Let's check
先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。
2）让学生做好根据图片和单词进行连线。 （2）操练
1、引导学生看Story time的图片，回答问题：What animals can you see?
2、听录音，回答问题：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?
3、跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。 四、布置作业：
Unit 5 Let's eat
教学目标与要求 ：
1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： I’m hungry .Have some... I’d like some ?Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在实际情景中进行运
用。要求模仿正确，语调自然。
2、 能听说、认读cake, bread, water, milk, juice, fish ,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。 4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A部分 第一课时
一、 教学内容与分析 1、Let's talk.
本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’d like some?\\ Have some ? 2. Let's play.
本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关食物的单词以及I’d like some ....的用法。 二、课前准备
1. 教师准备相关食物的图片卡 三、教学步骤 1、热身
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲， 同学跟着音乐边唱边做动作。 （3）复习Unit 4中Let's do部分。 2、新课展示
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。Look at Mike and his mother .What are they doing? They are having breakfast.What do they have for breakfast? What can you see on the table ?Bread,juice and eggs. (2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。 ②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。 ③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape. ④教师出示一些食物的实物，实用操练句子：I’d like some?please? Look ,I have juice,egg and bread.What would you like ？Please say：I’d like some…,please.Here you are. 1、趣味操练：
（1）游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子I’d like some juice、bread，please.
全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个食物图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’d like some juice、bread，please.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为
胜。
（2）让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。
（3）让学生做Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（4） 三个学生一组表演Let's talk中的对话。 四、布置作业：
第二课时
一、教学内容与分析 1. Let's learn.
本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’m hungry。Have some?语用功能的理解。 2. Let's do.
本部分要求学生能根据指令做相应的动作。 二、课前准备
1、 教师准备juice，egg，milk，bread的实物、图片、单词卡片。 2、 学生准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备juice，egg，milk，bread 的实物。 三、教学步骤 1、热身
(1) 教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生一起拍手演唱 （2）游戏：找一找，拍一拍 2、新课展示
（1）游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词egg and milk。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“I’d like some?,please?
(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。
(3)巩固新词活动，利用句子I’d like some?进行单词接龙游戏。
（4）教师创设情境，引出I’m hungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Have some ?.
学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。 2、让学生一边听Let's do 的录音，一边跟读并做动作。 3、 趣味操练
(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 (2) 游戏：什么不见了 。
（3）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的活动。 四、布置作业：
第三课时
一. 教学内容与分析： 1．Letters and sounds
本部分只要学习Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。 2. Start to read(Find and say)
Find and say是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。 二．课前准备：
1． 教师准备字母的图卡和词卡
2． 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。 3. 教师准备Let’s learn 的单词卡片。 4． 教师准备该部分的录音器材。 三．教学步骤
1．热身/ 复习（Warm-up / Revision） （1）Daily oral practice (3-5 minutes)
（2）教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜哪种食物或者饮料的单词
（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练本上默写。