发布时间 : 星期一 文章四年级数学下册第四单元《多边形的认识》教案冀教版更新完毕开始阅读892bd488bc64783e0912a21614791711cd79797a
第一课时 三角形的特性和三边的关系
教学内容 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 重点、难点和关键 教具准备 三角形的特性和三边的关系 课 型 新授课 1、在观察、操作、交流等活动中，经历认识三角形的过程。 2、了解三角形具有稳定的特征，认识三角形的各部分名称，会画三角形的高。 3、感受图形与现实生活的密切联系，体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用。 重点：认识三角形的一些基本特征。 难点：会画三角形的高。 图片 尺子 教 师 活 动 课时安排 7课时 第1 课时 学 生 活 动 学生指出，画一画。 学生做一做。 生：我在拉三角形时，拉不动，有不容易变形的特点。而四边形会变形。 学生举例，师生给以判断。 生：三角形有3条边、3个角和3个顶点。 生：三角形有锐角三角形、直角三角形、钝角三角形…… 生：因为三角形有三个顶点，每个顶点向对边画垂线，都可以得到一条高。 一、问题情境 师：我们已经认识过三角形，看书32页 图中有三角形吗？ 师：上面物体中的三角形有什么作用呢？三角形究竟有什么特征呢？这节课我们一起来认识三角形。 二、认识三角形 1、做一做： 师：运用每组准备的材料操作（塑料条、图钉）想办法做一个三角形架和一个四边形架。 2、认识稳定性 师：用手拉一拉：你发现了什么？ 师：三角形不容易变形是三角形的一个重要特性——三角形具有稳定性。 师：说一说：生活中有哪些地方应用了三角形的稳定性？ 3、认识三角形的各部分名称 师：通过上面的学习，我们知道了三角形具有稳定性，关于三角形你还知道哪些知识？ 师：在三角形中，除了顶点、边和角以外，还有两个名称是同学们应该知道的，那就是底和高。什么叫做三角形的底和高呢？（教师边画图边介绍） 顶点 边 高 底 师：想一想这个三角形能画几条高，为什么？
4、学生自己试着画出三角形的一条高。 师：自己试着画出三角形的一条高。 学生试着画一画，教师巡视，个别指导。 师：想一想，一个钝角三角形可以画几条高？ 小组讨论，实际画一画。 课 堂 三、课堂练习 练 1、练一练第1题 习 小 师：请同学们看第１题，自己画出三角形的高。 结 学生自己画，教师巡视进行个别指导。 及 家 ２、练一练第2题 庭 师：我们学习了三角形具有稳定性，现在来解决一个实际问题，看第2题。 作 业 学生说方法，并说明为什么。 四、总结 师：说说今天的收获。 三角形（具有稳定性） 板 顶点 书 高 边 底 角 高 高 设 底 底 计 教 学 反 思
第二课时 三角形的分类
教学内容 教学目标 （包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 重点、难点和关键 教具准备 三角形的分类 课 型 新授课 1、通过观察、分类、测量活动，经历认识各种三角形的过程。 2、认识直角三角形、锐角三角形、等腰三角形、等边三角形，了解等腰三角形和等边三角形的特点。 3、在探索图形特征的过程中，发展初步的空间观念。 重点：会给三角形分类，了解各类三角形的特点。 难点：探索图形特征，发展空间观念。 教 师 活 动 课时安排 生：三角形具有稳定性。 生：三角形有三条边，三个角，三个顶点。 生：从三角形的一个顶点，到她的对边做一条垂线，顶点到垂线的距离叫做三角形的高。 学生自己分类，教师巡视，个别指导。 生：按锐角个数分： 三个角都是锐角的：①⑤⑥ 一个直角两个锐角的：②④ 一个钝角两个锐角的：③⑦ 7课时 第2课时 学 生 活 动 一、创设情境 师：同学们，上节课我们认识了三角形，谁来说说你对三角形有哪些了解？ 师：刚才大家说的都是三角形的共同特点，现在请同学们看第34页上面的三角形。这7个三角形还有什么不同于其它三角形的特点呢？ 二、三角形分类 1、提出分类要求 师：请仔细观察这几个三角形，你能根据它们交的特点给这7个三角形分类吗？试一试。 2、交流分类结果 师：哪位同学愿意说说你是怎样分的，结果如何？ 一类是三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；另一类是有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；还3、判断 师：请同学们任意拿起一个三角形，同桌互相说说它的名字。 三、特殊三角形 师：根据三角形角的特点，可以把三角形分成三类： 有一类是有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。 师：谁来说说5是什么三角形，你是根据什么判断的？ 师：你们说的对，我们再来看看这两个三角形的边。 有什么特点？ ⑥ ⑤ 生：⑥有两条边相等。 生：⑤三条边有可能都相等。 师：同学们观察的对不对呢？用尺子量一量两个三角形的边，记录测量的数据。 学生测量，教师个别指导。 课师：谁来说说你测量的结果，并告诉大家你发现了什么？ 堂学生交流测量结果及自己的发现。 练习 师：用量角器量一量两个三角形的角，你又发现了什么？ 学生测量。 小师：你能根据他们的特点给他们起一个名字吗？ 结师介绍等腰三角形和等边三角形的各部分名称。 及师：想一想：等腰三角形和等边三角形之间有什么关系？ 家庭四、课堂练习 作1、练一练第1题 业 师：看第1题，自己画出等腰三角形底边上的高。 学生自己解答。 2、练一练第2题 师：看第2题，先读题，然后自己试着做。 学生计算，教师巡视并指导。 五、总结 师：说说今天的收获。 三角形的分类 板 按角分：锐角三角形 按边分：等腰三角形 直角三角形 等边三角形 书 钝角三角形 设 计 教 学 反 思
第三课时 三角形的内角和