发布时间 : 星期一 文章教科版-科学-五年级下册-【原创】《我的水钟》教案更新完毕开始阅读8955e997cc2f0066f5335a8102d276a2002960f6
科学-五年级下册-打印版
《我的水钟》教案
【教学目标】
科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。
情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。
【教学重点】设计制作水钟。 【教学难点】控制漏水速度。
【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。 【教学过程】
一、引入：
1.回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。 2.师介绍以前学生制作的水钟。
3.揭题：我的水钟。（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？ 二、设计“水钟”：
1.我准备做一个什么类型的水钟？ 2.怎样控制漏水的速度？
3.如何来划分10分钟的时间刻度呢？ 4.用画图的方法把我们的设计方案表示出来。 三、做一个“水钟”：
1.制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？ 2.标出时间刻度。
确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。
然后，依水位来推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。 3.小组讨论后，进行制作。 四、用水钟计时：
科学-五年级下册-打印版
1.用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？ 2.讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？
如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。 3.思考：怎样改进我们的水钟？ 4.实践尝试、改进。 五、作品展示与评价
1.（课件）展示教材中的作品。 让学生发表你对这个水钟的一些看法。
古代的人们能想出这些方法来计时，你觉得他们怎么样？ 2.展示教师制作的水钟作品。 介绍水钟作品的结构，功能 组装后演示计时实验。 板书设计：
我的水钟
设计水钟：受水型？泄水型？ 制作水钟：滴漏？刻度？ 使用水钟：准确吗？ 改进水钟：哪些因素？