发布时间 : 星期一 文章六年级下册英语第二单元教案更新完毕开始阅读897a2792cdbff121dd36a32d7375a417876fc1c2
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第 二 单元教学计划
主备人： 郝 壮 壮
单元主要 教学内容 Unit 2 What’the matter ，Mike ？ 1．能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，如：“What’s the matter？How do you feel ？How does she/he feel？” 2．能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心里状态，如：“I have a headache/cold/toothache/fever/flu.I 教 学 目 标 feel sick 。I am happy/sad/angry/bored/tired/excited。” 3．能够简单表达感冒期间的注意事项，如：“Take some medicine 。Drink some hot water。”等 4．能够掌握A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词、短语和句子。 5．能够理解、会唱歌曲“The Way I Feel。” 6.能够了解Story time、Good to know等部分的内容。 单元教学重点 单元教学难点 本单元的四会句子和四会单词。 难点是让学生理解文段内容，并完成相关练习。 第一课时:Let’s start Let’s chant A: Let’s learn Let’s play 第二课时: A :Let’s try Let’s talk Group work C: Pronunciation 课时划分 第三课时: A:Let’s read C: Good to know Let’s sing 第四课时: B:Let’s learn Pair work C: Task time 第五课时: B:Let’s try Let’s talk Pair work C: Let’s check 第六课时: B:Let’s read Group work C: Story time 学习好资料 欢迎下载
课题 A Let’s learn 课时 第1课时 课型 新授课 1．能够听、说、读、写短语或单词：have a cold，have a toothache，have a fever，hurt，have a headache. 教学目标 2．能够听、说、认读短语：have a sore throat． 3．能够听、说、读、写句型：“What’s the matter，Mike？I feel sick.I have a fever. 4．能够理解并会吟唱Let’s chant的歌谣. 教学重点 教学难点 教具、学具准备 教学重点是掌握四会单词和短语 灵活运用询问他人身体状况的问句和答句 录音机、卡片、医生的帽子、体温计。 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 1、热身(Warm-up) (1)教师课前放四年级上册歌曲“My Father Is a Doctor”先师生齐唱，然后分组唱，比一比哪组唱得好。 (2)师生进行日常会话，如： 丁：What’s your father ? S：He is a ..． 丁：What’s your mother? S：She is a ..． 2、预习(Preview) (1)教师播放四年级上册第六单元B部分Let’s chant的录音，师生一起吟唱歌谣。 (2)吟唱歌谣后教师做如下陈述：“When we want to learn something ，we can come to school.When we feel hungry，we can go to KFC.When we feel sick，we can go and see a doctor. 教 修 补 学习好资料 欢迎下载
师有意放慢语速或加重语气重复feel sick，以引起学生的注意。 Let’s start 教师出示 Let’s start部分的教学挂图，教师可引导学生通过仔细观察教学挂图或观察教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。 3．新课呈现(Presentation) Let’s chant 教师放学生用书第14页 Let’s chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师领读重点句子：“I have a headache”和 “I have the flu”需及时纠正学生的发音，再请个别学生试读歌谣。 Let’s learn （1）教师出示一支体温表，介绍说：“This is a thermometer.If I have fever，it will tell me.I do not have a fever today .I feel well .But Mike does not feel well .He has a fever.”指着学生书上的Mike发烧的图画教学 has a fever 。教师示范朗读，学生跟读。教师板书并带领学生拼读。 （2) 教师请学生继续看Let’s start部分的教学挂图，问：“What’s the matter with the straw man？”引导学生说出：“He has a headache.”再指着图中的猴子问：“Does the monkey have a headache，too？”突出have a headache的发音。板书并教学该短语。 (3)教师摸着自己的腮帮说：I have a toothache .着重强调单词 toothache的发音。可以用拆分法来教，如：head--ache，让学生分组拼写单词。 Let’s paly （1）教师将单词卡片随机发给六名学生，提问：“ What’s the matter？”持不同卡片的学生出示卡片、回答问题并做出相应的表情，教师示范俩次，请学生俩人一组进行练习。 （2）“看病”游戏 学习好资料 欢迎下载
4．巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)学生背诵并抄写本课的四会单词和短语。 (2)学生做活动手册上的配套练习。 课堂练习 课堂 小结 作业设计 板书 课 题 A Let's talk 课 时 第2课时 课 型 新授课 设计 1.能够听、说、读、写句型：How do you feel? I feel sick .What’s the matter？My throat is sore.My nose hurts.”并能在实际情景中熟练应用。 教学目标 2.能够书写四会句子：“What’s the matter ？My throat is sore.My nose hurts.” 3.能够完成Let's try部分听录音为五张小图正确标号。 4.能够了解音标，能够读出例词并选择音标与单词、配图正确连线。 教学重点 教学难点 教具、学具准备 重点是围绕看病展开的话题和元音音标的音和形 难点是听、说、读、写熟练掌握四会句型 Tape和医生的帽子和白大褂