发布时间 : 星期日 文章六年级下册英语第二单元教案更新完毕开始阅读897a2792cdbff121dd36a32d7375a417876fc1c2
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教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 1．热身(Warm-up) (1) 教师课前放Let’s chant部分的歌曲。请学生一边念一边指出课本上相对应的单词和句子。 (2)拼词练习 教师事先制作可拼成单词的字母卡片俩套，将学生分组按正确字母顺序排练，进行比赛。 2．预习（Preview） Let's try 教师听录音，学生听录音、看图、标序号。 3．新课呈现(Presentation) Let's talk （1）教师说：“You do well in your English study .I feel very happy .How about you？How do you feel？”教师引导学生回答，板书该句型。 （2）教师放Let's talk部分的录音，提问学生：“How does Amy feel?What’s the matter with her?”引导学生听录音后模拟Amy回答问题。教师板书：“My throat is sore,My nose hurts.”教师再放录音，学生跟读。 （3）学生分成俩组练习朗读对话。 Let's play （1）教师利用单词卡片复习Let's learn部分学过的单词和短语。Headache earache等。 （2）学生课前准备单词小卡片，教师引导学生做bingo游戏。 Pronunciation (1)教师板书单词，如：home snow，nose 等，师生齐读俩三变。教师在相应字母或组合下面划线，写出音标，让学生感受音标的音与形，学习音标。 （2）教师出示Pronunciation部分的挂图，带领学生认读音标 修 补 学习好资料 欢迎下载
和例词，指导学生归纳发音规律，并帮助学生完成Read and match部分的活动。 4．巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)学生做本单元活动手册的配套练习。 (2)学生抄写四会句子并背诵。 (3)学生课外继续做Let's play部分的bingo游戏。 课堂练习 课堂小结 作业设计 板书设计 学习好资料 欢迎下载
课题 A Let’s read 课时 第3课时 课型 新授课 1、能够读懂Let's read部分的短文，能完成文后回答问题的练习。 2、能够听、说、认、读 单词和短语：people，know，have the flu ，教学目标 take some medicine等。 3、基本会唱歌曲“The Way I Feel” 4、了解Good to know部分的内容。 教学重点 教学难点 教具、学具准备 重点是学生能够充分理解并正确朗读短文 难点是了解条件状语从句和时间状语从句 Picture，cards and tape 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 修 补 1．热身(Warm-up) (1)“配音”活动 教师出示Let’s learn部分的教学挂图，随意指向图中一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如：“I have a cold。”该活动可进行分组竞赛。 (2)教师放Let’s chant部分的录音，师生一齐吟唱。 2．预习(Preview) “吊死鬼”活动 教师心中想好 Let’s talk或 Let’s learn部分学过的某个单词，如：headache，在黑板上用短横“-”划出组成该单词的字母的个数。俩组学生轮流说字母（教师可提示出某个字母），如果所说单词是该单词的一个组成字母，教师就写在相应的短横线上。如果不是则记一个O，然后说错一个字母加一笔，错到第七次时就画成一个简笔人，意即被“吊”起，哪一组先被吊则为输家。 学习好资料 欢迎下载
3、新课呈现(Presentation) Let's read (1)“辨别真假”活动 学生分成俩大组，每组依次派代表说一个句子，如：“I have a headache.”同时做头疼或其他不舒服的表情和动作，另一组学生来判断：动作与句子意思一致则说：Yes！不一致说：No！ 如此几个来回以后，教师可说新句子：“I have the flu.”同时打喷嚏、咳嗽状，提示学生flu的意思。 (2)教师接下来问学生：“How do you feel if you have the flu？”让学生回答各种症状，如：“I have a headache.I have a sore throat.”等。 (3)教师继续说：“If you have the flu ，you should go and see the doctor or take some medicine.”教师出示一盒或一瓶药教学新单词medicine和短语take some medicine. (4)教师指导学生阅读短文，提出Answer the questions部分的俩个问题让学生阅读后口头回答，教师在学生阅读过程中走动解答疑难问题。 (5)调查活动，学生设计制作一个调查表。 Let's sing 教师用简笔画画三张脸来表示happy，sad和mad。 教师放歌曲录音，学生静听，然后教师略讲解歌词大意，再放录音，学生学唱歌曲。 Good to know 教师请学生看Good to know部分Zoom的四种表情动作，再请学生读本部分的四个句子，与Zoom的四种表情动作和Zip手举的四种颜色连线。 4、巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)学生做A Let's read部分的活动练习手册配套练习。 (2)学生听A Let's read部分的录音并跟读，然后读给朋友听。