发布时间 : 星期五 文章2018年最新语文s版小学语文二年级下册教案全册 - 图文更新完毕开始阅读8a0c8a710166f5335a8102d276a20029bc646363
1、 我们的家乡山清水秀，物产丰富，同学们能不能介绍一下自己的家乡呢？前几天老师布置了同学们收集资料，现在拿出来向大家展示展示。 2、 出示大家的图片、资料。 3、 说一说该用什么资料。 4、 出示一幅大致的版图做示范。 5、 各小组自由布置。 6、 写一写，画一画，剪一剪。 7、 写下自己爱家乡的话。 8、 作业：写完爱家乡的话。 教学后记： 5、曹冲称象 一、教学目标： 1、认识12个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。 二、教学重难点： 1、识字、写字。 2、弄清曹冲是怎样称象的。 三、教学时间： 两课时 四、教学过程： 第一课时 一、谈话，导入新课 1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？ 2、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。 二、自由读课文，认读生字，整体感知 1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。 2、指名读课文。教师强调重点字的读音。 3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。 4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事？ 5、指名反馈。 三、读文，体会称大象的难度 1、找出描写大象的语句。 2、指导感情朗读，体会大象的大和重。
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3、教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。 四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明 1、读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？ 2、学生交流，这些方法行吗？ 3、分角色朗读课文，体会当时的情景。 五、朗读课文。 第二课时 一、复述故事，引入新课 1、出示生字卡片，大家一起读一读。 2、谁能把这个故事简单的说一说。 3、官员们都说了些什么方法？ 4、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。 二、读文实验，了解称象的过程 1、学生自由读课文，思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后干什么？ 2、指名根据课文内容说一说。 3、引导讨论： （1）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？ 三、总结全文，启发学生 1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 2、应该学他什么？ 3、有感情的朗读课文。 四、指导书写 1、出示要求书写的生字，指名读一读。 2、用生字组词。 3、教师范写生字。 冲：左右结构，左边是两点水，右边是个中字。 议：左边是言字旁，右边是个义字，撇和捺要写得舒展开来。 论：左边是言字旁，右边是仑字，上面的人要写得舒展开来，下面是匕。 杆：左边是木字旁，右边是个干字，要写得左窄右宽。 柱：左边是木字旁，右边是个主字，要写得左窄右宽。 岁：上下结构，上面是山，下面是夕字，最后一笔是点。 官：下面不能写成两个口字。 造：半包围结构，最后一笔是捺，要写得舒展开来。 2、 学生书写，教师巡视，强调双姿。 四、 作业 1、熟练地朗读课文。 2、抄写生字。 板书： 6、曹冲称象 官员 曹冲
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造大秤 象上船，画线 宰 象下船，装石头，称石头 曹操 直摇头 点点头 教学后记： 6.沙滩天使 ［教学目标］ 知识与技能 1.学会生字、积累新词。 2.练习把课文中的故事讲给别人听。 3.面对灾难时能够镇定自若，运用所掌握的知识进行自我保护以及保护他人。 情感态度与价值观 学习蒂莉留心观察，善于把课堂知识运用于实践的精神。唤起学生在面对危险时，从容镇定，运用所学知识进行自我保护以及保护他人的意识。 ［教学重难点］ 正确、流利地朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 一、启发式提问导入 师：同学们，这节课，我们来学习《沙滩天使》这篇课文。（板书课题、齐读。） 师：你想通过对课文的学习，知道什么呢？ 预设：（1）“沙滩天使”是谁？她做了什么事情？ （2）人们为什么把她称为“沙滩天使”？ 师：看来同学们已经迫不及待地想要认识这位美丽的“天使”了，那接下来老师就带领着大家一起来认识她吧。1.你想通过对课文的学习，知道什么呢？ 二、朗读课文，探究识字 1.学生借助拼音读课文，要求画出生字，读准字音。 2.指名读课文。老师强调重点字的读音。 “述、智、充、床”的声母是翘舌音；“烈、浪”的声母是边音；“警、浪、充、床”的韵母都是后鼻韵母；“滩、感、迅”的韵母都是前鼻韵母，要读准。 3.交流识字方法。 （1）熟字加偏旁：包——泡良——浪木——床 （2）形近字比较：心——必巾——吊允——充2.读一读，连一连。 ｄｕó吊 15 ｍｉáｏ夺 ｄｉàｏ描 ｄǎｏ唯 ｗ?ｉ岛 三、朗读课文，了解大意 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2.教师范读，纠正字音。 3.男女同学分段朗读课文，比一比谁读得更准确、流利。 4.全文有几个自然段？ 5.默读课文，说说课文主要讲了什么内容。 （文章写了英国小姑娘蒂莉跟着父母在泰国普吉岛海滩上游玩时，发现了海啸到来时的情形，及时警告周围的人撤离到安全地带，因此拯救了海滩上的人们的生命的故事。）3.说说课文主要讲了什么内容。 第二课时 教学过程 一、复习导入 1.开火车读生字，检查认读生字词的情况。 2.指名朗读，检查学生朗读情况。 气泡吊床必须 充满浪花 二、分层解疑，深入理解 1.指读第1自然段。思考：故事发生的时间？故事发生在哪里？有哪些人？他们在干什么？（先说一说，再读一读有关内容） （1）时间：2004年12月26日；地点：泰国普吉岛海滩；人物：蒂莉、蒂莉的父母、游客。 （2）蒂莉跟着父母在海滩上游玩；游客们有的在沙滩上晒太阳，有的在吊床上休息，还有的在海边拍照?? 2.齐读第2自然段。思考：蒂莉为什么感到有些不安？ （1）因为海啸就要来了，他们现在很危险，所以蒂莉感到有些不安。 （2）老师投影：她立刻跑到妈妈身边，焦急地说：“妈妈，海啸就要来了，我们必须迅速离开沙滩！” a.指读蒂莉说的话，读出焦急的语气。 b.“焦急”是什么意思？你能用“焦急”说一句话吗？从哪些词语中可以看出蒂莉很焦急？（“立刻、跑、焦急”） c.你从这句话中还读出了什么?同桌间互相交流。 （海啸就要来了，情况十分危急。蒂莉面对灾难时，能够从容镇定地应对，并且想出应对方法，她很聪明。） 3.学习第3自然段。 （1）边读边思考：蒂莉是怎么知道海啸快要来了呢？ （她发现海面上出现了很多气泡，而且海水突然快速后退。这正是老师在课堂上描述过的海
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