发布时间 : 星期日 文章激励学生主动学习 培养物理学习创新能力更新完毕开始阅读8a19e487a2161479171128b8
激励学生主动学习 培养物理学习创新能力
经过多年的教学摸索和总结，本人通过对比其它的先进经验和教训，得出一个结论：在面对新世纪挑战的时候，我们的学生缺少的不是知识，也不是刻苦的精神，而是创新的能力，通俗地讲，也就是一种无中生有的意识和能力。为了能培养出问鼎诺贝尔奖的天才，也为了能在新时代涌现出可以使中国走向富强的一代有为的科技工作者，作为一名教师，应当承担起培养创新人才的重任。作为一种变革，而不仅仅是一种调整，转变观念，扬弃传统的教学模式教学手段，引进和发展现代化的教学技术，已是当务之急。
创新能力不是知识，而是需要不断培养和完善的一种素养。知识的积累有利于创新能力的培养，但不是全部。在对大量杰出人才进行研究后发现，创新通常来自于三种情况：一是在对某一领域充分研究以后，得出结论。就如淘金，翻开所有的地方，去掉泥沙，就有收获。通常基础科学的发展，需要一批人勤勤恳恳地工作。由于以前在基础教育方面，偏重理论，所以我们并不缺这方面的人才，中国的理论工作者遍布全世界。二是两类学科的边缘相交而结出硕果，犹如火柴和火柴盒的擦碰。象医疗器械的发展，基因工程，这类发现或发明出现在掌握了一科的知识，同时又涉猎于另一领域的情况下，在这一点上，由于高考的压力，限制了学生的发展方向，压制了学生在其他方面的兴趣，使他们丧失了扩大知识面的最好时机，从而导致中国人失去引导新技术、带动新潮流的机会。三是由于对某事物的不满或对高效率的渴望而从事的变革。“科学是懒人创造的”，可以肯定的是，这种“懒人”决不是闭门造车，他肯定是一位实践者。就如同邓小平提出社会主义的商品经济理论，瓦特发明蒸汽机。更快，更好，更强成为创新的动力。总结这几点可以看出，有创新能力的人才应具备的几个条件是是：踏踏实实的工作态度，坚实的理论基础，对新事物的兴趣，丰富的实践经验和较强的实践能力，强烈的改变现状的动机。结合新时代的特点，创新人才还必须具备团结协作的能力。而所有这一切都要求培养学生探索新事物的兴趣，让他们发挥学习的主动性，将学习作为一种活动而不是任务，去主动参与，激发他们的创新欲望。
作为教育的一种重要形式，学校教育将极大地影响一个人的发展。教育部颁发了新的课程计划，并相应改变了考核评价机制，旨在给学生松绑，给中学教育松绑，力求学生的知识体系更完整，个性更能得到充分发挥，在这样的情况下，教师的教学方法当然也应做出相应的调整。
具体实施步骤有以下几点：
一、教学内容要新颖别致。丰富、有趣、新颖、别致的教学内容能使学生产生新鲜感，引出好奇心，激起同学们的浓厚兴趣，他们就会愿意学，喜欢钻，自主地动脑探索知识奥妙，愉快地寻求知识归宿，从而焕发起更高的求知欲，这对于物理概念的形成、物理规律的掌握会起到积极的促进作用。讲相对运动，举第一次世界大战时法国飞行员在高空用手抓住一颗德国的子弹的真实故事；讲液体浸润、解释日常生活中人们为什么说“落汤鸡”而不说“落汤鸭”的道理；讲实深与视深，引用了毛主席诗词名句：“鱼翔浅底”来例证。这样做，便可使原本比较枯