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“十二五”(2011-2015年)期间中小学教师继续教育
工程《<心理辅导技术>培训讲义》学习总结
黄继永
为深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育教学质量，促进自己不断学习和专业发展，提高自己的教育教学业务水平，积极参加了培训学习，现就《<心理辅导技术>培训讲义》学习作简单总结。
通过学习，掌握了：基础心理学、社会心理学、发展心理学、心理咨询学的基本概念，人际交往的基本原则和理论，青少年身心发育的基本规律及认知规律，青少年面临的心理社会问题以及心理咨询的一般程序，心理诊断和心理咨询的一般技能，心理测量的基本知识，心理测验技能以及房树人的分析和评价方式。
通过第一章基础心理学和第二章社会心理学的学习。掌握了感觉、知觉、记忆、思维、言语及想象等概念，意识和注意、需要和动机、情绪情感和意志、能力和人格的关系；社会化与自我的概念、社会知觉与归因、社会动机与社交情绪、沟通与人际的关系、态度的形成与态度的转变、社会对人的影响以及爱情婚姻家庭观。
通过第三章发展心理学、第四章心理咨询学的学习。初步了解了心理学发展的概述，了解了婴儿期、幼儿期、童年期、青春发育期、青年期、中年期、老年期的心理发展及少
年期面临的心理社会问题；初步掌握了心理咨询的概念、任务及心理咨询师的基本条件、心理咨询的一般程序、不同年龄阶段的心理问题及性心理咨询的原则和内容。
通过第五章心理诊断技能和第六章心理咨询技能的学习。初步掌握了接待与资料的收集整理方法，区分正常与异常的原则，一般心理问题及严重心理问题的诊断；正确建立咨询关系，懂得尊重对象，热情、真诚地帮助他们，合理制定心理咨询方案，掌握心理咨询的实用技术。
通过第七章心理辅导活动课和第八章心理心理测量学知识的学习，掌握了心理辅导的六个基本理论、中小学生心理健康的主要标准、班级心理辅导课的形式及功能、心理辅导的主要内容与设计要求以及活动的形式、活动课的操作及评价标准；掌握了心理测量的基本概念及测量的分类，心理测量在心理咨询中的应用，初步了解了心理测量的发展史。
通过第九章心理测验技能和第十章常用投射测验——房树人的分析、评价方法的学习，掌握了智力的测量、人格的测量方法，了解了艾森克人格问卷，初步掌握心理与行为问题的评估的相关知识，房树人测验的基本理论及适用范围、优点、方法，会分析房树人图画。
2014年12月
《传承文明》
学 习 总 结
黄继永
年)期间中小学教师继续教育
“十二五”(2011-2015工程《传承文明》学习总结
黄继永
为深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育教学质量，促进自己不断学习和专业发展，提高自己的教育教学业务水平，积极参加了培训学习，现就《传承文明》学习作简单总结。
通过学习，对贵州教育精神、贵州教师誓词熟记于心，会唱《贵州教育精神之歌》、《贵州教师誓词之歌》；大体了解了《弟子规》是以“孝”为本，是启蒙养正、教育子弟“敦伦尽分、闲邪存诚”，养成忠厚家风的最佳读物；了解了课题立项的背景及节日、节气、天干地支的纪年方法；我国的一些传统节日、法定假日等；掌握了《百家姓》、《千字文》等基本内容；深刻领会了《贵州省“十二五”（2011——2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》精神。
通过学习，将贵州教育精神、贵州教师誓词之歌熟记于心，会唱《贵州教育精神之歌》、《贵州教师誓词之歌》。
学习了《弟子规》理解了《弟子规》主要倡导百善孝为先，同时也教育了我们为人处世的道理。
了解了《传承文明》课题立项的相关背景，中国传统节日的总体情况及与传统节日相关的知识、部分纪年的相关知识。
通过第二章我国传统节日介绍的学习，掌握了春节、元