发布时间 : 星期三 文章新版青岛版二年级上册数学教案全册更新完毕开始阅读8a5c7bae152ded630b1c59eef8c75fbfc77d94b0
师：谁来说说你们小组是怎么算的？ 师：你能试着填填课本36页上表吗？ 师：你能从中选一个给同位讲讲表中上下一组数的意思吗？ 师：你能试着编出8的乘法口诀吗？试一试，写在右边，完成后跟小组成员说说自己的成果。 师：谁愿意把你编的口诀说给大家听一听？ 完成课本36页8的乘法口诀编写。 编起结来水平高。 中国结儿真奇妙， 咱们一起瞧一瞧。 1个结上8个环， 2个结上（ ）个环， 3个结上（ ）个环， 4个结上（ ）个环， 5个结上（ ）个环， 6个结上（ ）个环， 7个结上（ ）个环， 8个结上（ ）个环。 先独立完成自己的任务； 小组成员都完成后，结合儿歌讲讲自己是怎样得到的； 一人发言，其余人员学会认真聆听他人的发言； 一人说完后，如有问题进行发问。 学生说出想法，其他同学可以补充。 学会利用不同的策略解决问题。 在交流时，学会倾听他人发言，取长补短，自我完善。 学会读表。 教师举2例引导学生编8的乘法口诀。 三 识记口诀，巩固练习 师：谁能很快地将这些口诀记下来呢？ 师：你觉着哪句口诀容易记，哪句难记，快说说，你们有什么小窍门记住这些难记的？ 师：你们从中发现了什么？ 师：用你喜欢的方法把这些口诀快速地记下来。 课本37页自主练习1 课本36页绿点问题 把你的发现跟同桌说说。 体验记忆的过程，学会独自记口诀。 规律发现要学会比较，从中“求同 存异”。 四 这节课你有什么收课堂小获？ 结 学习 评价 学生自评 教师评价 小组互评 月 日
小学数学导学案
学做中国结（2） 课型 新授课 班级 二年级（ 一）班 —8的乘法口诀 教师姓名 学生姓名 在具体情境中，巩固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义； 探索并解决“一个数的几倍”问题，学会用直观的方法解决数学问题； 能正确地运用乘法口诀解决问题，发展合情推理能力，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。 学习内容 学习成果 学法指导 修改补充 课题 单位 学 习 目 标 学习 环节 复习8的乘法口诀 同桌间拍手背口诀 一 对口令 复习铺课本37页自主练习2 垫，回“对卡片、说口诀”顾旧知 游戏 课本37页自主练习3 “菲菲做了多少个中 国结？” 要解决这个问题，需 要用到哪些数学信 息？ 在这些信息中，你觉 着哪句话不明白？尤 其是哪几个字不明 白？ 二 根据“倍”字的含义， 探索新你是如何理解这句话知，解的？说一说。 决问题 你能用自己的方式表示一下“3倍”的含义吗？ 仔细观察直观图，你得到些什么？ 如何列算式呢？每个数的含义。 为什么列乘法算式？ 你能举例说说“倍” 注意把手中的活动和口头的表达 迅速结合。 在计算中，强化口诀的记忆和灵活运用 “倍”字含义：跟原数相等的数。 可以用学具摆，也可以动手画图。 在观察直观图时，将几个看成一个整体（标准量），是什么意思吗？ 课本38页自主练习6 自己做一做； 同桌说一说； 三 全班交流。 应用新课本38页自主练习8 知，点自己画图解决 拨升华 几倍就有几个整体（标准量）。 一个数的几倍就是几个这个数是多少，如2的5倍就是5个2是多少，用2乘5。 把几个看成一个整体（标准量），几倍就有几个整体（标准量） 让学生经历运用 线段图解决问题的过程。 四 这节课你有什么收课堂小获？ 结 体会解决问题的方法和策略，渗透 数形结合的数学思想。 学习 评价
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