发布时间 : 星期二 文章教育科研课题农村小学留守儿童心理健康与道德品行的研究更新完毕开始阅读8a788ab8cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b189
好，生活开心，家长放心。 2、根据“留守儿童”现状，分类指导，区别对待，在活动中受启发，在交流中受教育，在相处中求愉悦 ,从个性中找共同点，从共性中找差异。收集案例，加以分析，因材施教，探索出教育“留守儿童”的新方法，新措施。初步拟定留守儿童发展方案、提纲，总结规律，分析提高。 第三阶段（2017年1月—2017年6月），总结阶段。 1、总结经验，搜集成果，整理档案，撰写研究报告。 2、初步制定《农村中小学“留守儿童” 心理教育和道德品行教育的发展方案》并付诸实施。 3、申请课题结题。 （六）预期的研究成果 ■预期形成的研究成果名称、成果形式。 农村小学“留守儿童”现状调查分析 调查报告 农村小学“留守儿童”心理教育的研究 阶段小结 农村小学“留守儿童”道德品行教育的研究 阶段小结 农村小学“留守儿童”共生发展的研究 阶段报告 农村小学“留守儿童” 心理教育和道德品行教育发展方案 制度 （七）预期的研究效益 ■拟在学生成长、教师发展、学校发展、教育改革以及社会发展等方面产生的效益。 在学校，对农村小学“留守儿童”的心理、思想、学习等方面加以引导、梳理、教育，促使农村小学“留守儿童”健康快乐成长，实现教育目标，构建和谐校园。在家里，使家庭更加和睦、幸福，促进农村家庭物质文明、精神文明协调发展，构建和谐家庭。在社会，对促进当前农村经济的发展和建设新农村、构建和谐社会也有重大的现实意义。 （八）参考文献 ■本研究论证的参考文献，包括著作人、文献名称、发表刊物或出版社名称、发表或出版时间（限填10个）。 五、完成课题的保障条件 ■课题组人员的学术背景、研究经验和组成结构（职务、专业、年龄），研究工作必须的时间、物质、经费、资料等保障条件。 1、人员条件及资源保证： 人员条件是课题研究实施的主要保证。从参与课题的人员结构看，本课题具备很好的人员条件。课题主持人及核心组成员均从事管理工作已经有多年，具有丰富的管理经验和丰富的课题研究工作经验，并共同合作参与我校上一个课题的研究工作，并圆满结题。 其他人员多为学校各年级的班主任、有教学经验的学科教师，长期在中小学一线工作，他们构成了课题研究具体实施队伍。从知识结构、专业素质和已有经验看，这支队伍都是很出色的。 2、在确立本课题之前，我们查阅了许多关于农村“留守儿童”教育的资料，对一些学生及其家长作了科学的问卷调查，通过对问卷调查分析，了解到当前农村小学“留守儿童”的教育现状、问题。在农村小学开展“留守儿童”教育研究确有必要性和很大的实用价值。 3、课题研究的条件保障： 领导支持：学校领导都大力支持课题的研究，曾专门召开会议，将课题纳入年初学校工作计划，鼓励课题组开展工作。 资料与设备保障：学校为了保障课题研究的正常开展，已配置大量教育科研、教育理论类书籍。学校还为课题组配备了多台微机，便于上网查阅资料。 经费保障：学校计划提供3000元作为课题启动资金，能充分保障课题研究的正常开展。 时间保障：学校还对课题组所有成员的课务作出适当调整，以便课题组成员腾出