发布时间 : 星期四 文章2020年中考各地试题生物技术与科学探究(解析版)-最新推荐更新完毕开始阅读8ab7b0e25b8102d276a20029bd64783e08127df3
因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状的一种技术，基因是位于DNA分子上的有遗传效应的片段，所以转基因技术是在分子水平上进行的。 故答案为：发酵、分子。
【分析】本题考查的是生物技术，解答此题需要熟知生物技术包括传统的生物技术和现代生物技术，发酵技术属于传统的生物技术，也是日常生活中应用最多的，酿酒、制醋、酱油、酸奶制作都用到发酵技术；现代生物技术的核心是转基因技术。
14.小明对植物的光合作用产生了浓厚的兴趣，设计并进行了如下实验：
（一）选取盆栽银边植物，暗处理一昼夜；
（二）选取其中一片生长健壮的叶，在叶片的中部切断主叶脉（如图），在断口左侧用黑纸板正反两面部分遮光；
（三）光照三小时后，摘取该叶片，经酒精脱色、清水漂洗，滴加碘液，观察到叶片各部位颜色变化情况：A、B、C、D部位不变蓝，E部位变蓝。请分析作答： （1）若________对照，变量是光照；得出的结论是________。 （2）若C、E对照，可以得出的结论是植物的光合作用需要________。 （3）若B、E对照，可以说明________是光合作用的原料。
（4）小柯同学认为此实验设计不够严谨，为了让实验结果可信，结论更有说服力，应如何改进?________ 【答案】（1）D、E；光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物；或绿叶在光下合成淀粉 （2）叶绿素 （3）水
（4）①重复进行此实验；②选用植株上多片叶进行实验；③选用其它斑叶植物上的叶片进行相同实验 【解析】【解答】（1）光合作用制造的有机物中贮藏着能量，通过呼吸作用或燃烧释放出，呼吸作用消耗氧气，释放能量的过程，若D和E对照，变量是光照，得出的结论是：光是光合作用的条件淀粉是光合作用的产物。（2）若C、E对照，可以得出的结论是植物的光合作用需要叶绿素。（3）叶片主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，造成伤口上方的部分无法进行光合作用。若B、E对照，可以说明水是光合作用的原料。（4）小柯同学认为此实验设计不够严谨，为了让实验结果可信，
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结论更有说服力，应①重复进行此实验；②选用植株上多片叶进行实验；③选用其它斑叶植物上的叶片进行相同实验。
【分析】1、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
2、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的表达式为：二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气；原料：二氧化碳和水，场所：
叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
3、一次实验存在一定的偶然性和误差，为了使实验结论更准确，在实验过程中，多次重复实验。主要目的是为了避免偶然现象，使结果更真实。
15.在模拟生态糸统的系列实验中，选取了最有代表性的四组：甲、乙、丙、丁。四组玻璃装置中各放入生活状态相同、大小一致的鱼，等量的河水、河泥。甲和乙中有较多水草、丙中水草较少、丁中无水草。装置都密闭，且置于光线明亮的窗台上，乙组用黑布遮罩。表格主要记录装置中鱼的生活状况。
天数 甲 组别 2天 4天 6天 8天 正常生活 正常生活 正常生活 正常生活 有浮头现象 浮头现象明显 死亡 正常生活 有浮头现象 浮头现象明显 死亡 浮头现象明显 死亡 乙 丙 丁
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鱼体基本消失， 约350天 正常生活 鱼体基本消失 玻璃内壁有绿膜 鱼体基本消失， 玻璃内壁有绿壤 （1）鱼表现出浮头现象，是因为水中________。实验表明甲装置中的碳一氧平衡维持在良好的状态，是通过________（填生理功能）实现的。
（2）据表中信息判断，乙装置遮光________（严密或不严密），原因是________。 （3）约350天，丙、丁装置记录的现象，其原因是________。 【答案】（1）氧气较少；光合作用
（2）不严密；乙装置中的小鱼比丁装置中的小鱼死的晚
（3）水池中长期积水，导致水中有机质积累过多，水体富营养化，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色，在鱼缸中并形成绿膜
【解析】【解答】（1）鱼用鳃呼吸，从水中获得氧气，鱼出现浮头现象主要是水中氧气较少，浮到水面，获取氧气。甲装置中有较多水草，且有光照，可以通过光合作用维持密闭空间中的碳一氧平衡。（2）从表中信息可以判断，乙装置遮光不严密，因为乙装置中的小鱼比丁装置中的小鱼死的晚，假如乙装置遮光严密，水藻进行呼吸作用会加快装置内氧气的消耗，乙装置内的小鱼会比丁装置中小鱼先死亡。（3）350天后，小鱼鱼体消失是被分解者分解了，水池中长期积水，导致水中有机质积累过多，水体富营养化，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色，在鱼缸中并形成绿膜。
【分析】本题考查的是与生态系统的有关内容，解题主要从绿色植物的光合作用，小鱼的呼吸作用等方面且入。
1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用。
光合作用进行的表达式为：二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气；原料：二氧化碳和水，场
所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量
3、鱼缸内小鱼死亡后，被水中的细菌、真菌等微生物分解，导致水中的无机盐比较丰富，利于微小绿色的藻类植物的生长。
16.某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计： 第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。 第二步将4个培养皿做如下处理。 组号 培养皿号 A组 1号 操作 置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
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2号 3号 B组 4号 置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养 打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养 打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养 第三步：每天观察一次，并作好记录。 请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________，B组实验的变量是________。
（2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？________，理由是________。
（3）下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是________。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑色、绒毛状，应该是________菌。
【答案】（1）2、4；空气；笔帽
（2）需要；确保变量唯一（或会出现两个变量）
（3）不同环境中有细菌和真菌（或教室和笔帽有细菌和真菌）；真（或霉）
【解析】【解答】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。在上述两组实验中对照组应该是2、4号。A组实验的变量是空气，B组实验的变量是笔帽。 （2）4号培养皿做“打开盖”这一步是为了确保变量唯一。
（3）根据实验现象得出的实验结论是不同环境中有细菌和真菌（或教室和笔帽有细菌和真菌）。观察1号培养皿发现，菌落〔1〕呈黑色、绒毛状，应该是真菌。【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
17.生物是以实验为基础的生命科学，同学们尽情地在实验课中体验探究的乐趣吧!请你结合如下两组实验分析回答：
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