发布时间 : 星期一 文章幼儿园教育活动设计更新完毕开始阅读8ac24663aaea998fcc220e5a
幼儿园教育活动设计
一、幼儿园教育活动的含义
幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
注：这里的教育过程可以说包括了幼儿在园的一切活动，是广义的幼儿园教育活动
二、幼儿园教育活动的特点
? 广泛性和启蒙性 ? 趣味性和游戏化 ? 综合性和整合性 ? 随机性和潜在性
趣味性和游戏化
? 《老猫睡觉醒不了》玩法
1．教师扮老猫，蹲在场地中央。小朋友扮小猫，围着教师蹲下。 2．老猫装睡着，小猫一起轻声念儿歌。
3．念完儿歌，小猫轻轻走到场地周围藏起来。
4．老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四面张望，寻找小猫，嘴里叫“喵――喵――，我的宝宝快回来！”。
5．小猫听到老猫的叫声，一边“喵喵喵”地叫着，一边赶快跑到老猫身边。此时，老猫可以假装生气，教育孩子不到处乱跑，以免妈妈担心、着急！
儿歌《老猫睡觉醒不了》
? 老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，
? 小猫小猫爱游戏，轻轻走（跑）到外边去。 随机性和潜在性
? 有一次，我在班上的金鱼缸里放入一条金鱼，小朋友们可高兴了。第二天中午我走
进教室，视线被金鱼缸上的许多纸做的金鱼吸引住了。当我把探询的目光投向孩子们，从孩子们那里得到答案时，我被感动了。原来，第二天上午正逢老师教小朋友折纸—小金鱼，他们觉得一条小金鱼很孤单，便纷纷把自己做的金鱼送来给鱼缸里的金鱼做朋友。一个小朋友跑来对我说：“老师，我们都是好朋友，可是金鱼只有一条很可怜，所以我们把自己做的小金鱼送给它做朋友了。”孩子你一言，我一语的说着，我觉得孩子们的话是世界上最美的，孩子的心是世界上最善良的。 ? 这不正是我激发、培养孩子们美好情感的大好时机吗？于是我让孩子们尽情地说着，
尽情地表露自己的内心情感。最后我对小朋友说：“老师被你们的话感动了，你们的心真好。小金鱼有了许多好朋友，一定是很感激你们的，以后，让我们一起来关心小金鱼吧！”“好！”小朋友热烈地响应。于是，孩子们对小金鱼，对小小自然角倾注了更多充满童趣的爱心。幼儿美好的情感需要我们—人类灵魂的工程师去播种，因此，我们教师要善于利用一日活动中所出现、所捕捉的一切机会，用自己的言行在孩子有效的心田里播种下人类真挚、美好情感的种子。
三、幼儿园教育活动的基本类型 （一）按特征分类 1、生活活动
2、区域活动 3、教育活动 二）按教育内容分类 1、分科式教学法 2、综合主题式教学法 3、按领域分类的活动 （三）按组织形式分类 1、集体活动 2、小组活动 3、个别活动 思考与练习
1、什么是幼儿园教育活动？ 2、幼儿教育小学化的危害？
教育活动设计中的目标分析
第一节 教育活动设计中的目标分析 一、不同层次的教育目标
二、幼儿园教育活动设计中不同的目标取向
三、幼儿园教育活动目标的表述
一、不同层次的教育目标
? 第一层次 教育目的
? 第二层次 培养目标（幼儿园）
? 第三层次 课程目标（各领域教育目标）
? 第四层次 教学目标（教育活动目标）
? 教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成
什么样的人的问题。
? 按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展
的社会主义事业的建设者和接班人
? 教育目标是教育目的的下位概念，指在教育总目的的指导下，各级各类有不同的教
育目标，是教育目的具体化的过程。
? 幼儿园教育目标主要体现在以下两个文件： ? 《幼儿园工作规程》第一章“总则”第三条：“幼儿园的教育任务是：实行保育与
教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”第五条明确提出保育和教育的主要目标。 ? 《幼儿园教育指导纲要》第二部分规定：“幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，
坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》提出的保育教育目标。”
? 课程目标是指课程计划中各个学习领域和这些领域之下的一些具体科目所
规定的，要求学生经过一段时间的学习之后应达到的标准。
对于幼儿园教育而言，主要指健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的目标。
? 教学目标是指教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者
达到的要求或产生的变化结果。
? 幼儿园教育活动目标是指通过某一次或某几次教育活动所期望幼儿获得的某些发
展。
二、幼儿园教育活动目标体系的建立 幼儿园目标体系的结构框架
? 幼儿园保教目标（体、智、德、美）
? 幼儿园各领域目标（健康、语言、科学、社会、艺术）
? 幼儿园各年龄班目标（小、中、大）
? 幼儿园各年龄班学期目标（上学期、下学期）
? 幼儿园教育活动目标 ?
1.幼儿园保教目标（体、智、德、美） 幼儿园工作规程》第一章“总则”第五条： “幼儿园保育和教育的主要目标是：
? 促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习
惯和参加体育活动的兴趣。 （体） ? 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，
培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 （智）
? 萌发幼儿爱家乡、在祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好
问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等狼嚎的品的行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 （德）
? 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 （美）” ? 幼儿园各领域目标
? 健康领域：旨在增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。 目标：4条
（略）
? 科学领域：旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。 目标： 5
条（略）
? 社会领域：旨在增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心 、友好的态度和行为，促
进幼儿个性健康发展。 目标： 5条（略）
? 语言领域：旨在提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。 目标：
4条（略）
? 艺术领域：旨在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现没得情趣和能力。目标：
3条（略） ?
幼儿园各年龄班目标
? 语言领域 3-4岁 4-5岁 5-6岁 1、学习安静1、学习用普1、能注意倾地听他人讲通话大胆地、听，学习理话。听懂日清楚地说出解与其生活常用语。 自己想说的经验相关的2、继续学说事情。 语言。 普通话。能2、喜欢念儿2、喜欢将从用简单的语歌、听故事、图书、电视、言回答别人看表演、看图广播等途径的问题。 书等，初步了获得的信息…… 解其大致内在同伴中进容。 行交流。 …… …… ? 科学领域 3-4岁 4-5岁 5-6岁 1、在成人引1、喜欢用多1、对周围事导下能发现种感官探索物、现象感周围环境中周围的环境。兴趣、有好有趣的事愿意收集感奇心和求知物。 兴趣的信息。 欲。 2、乐意用多2、尝试用适2、乐意亲近种感官感知当的方式表大自然，懂周围的物达自己的探得珍惜资源品、现象。 索过程。 和保护环…… …… 境。具有初步的环保行为。 …… 幼儿园各年龄班学期目标
? 即使是同一个年龄班，在不同的学期，各领域目标要求也不相同。
? 比如以中班“科学”为例，上下学期的目标具体也不同。
幼儿园教育活动目标
? 不同年龄班及学期的某一领域的目标要通过一系列的教育活动的设计和实施才能
逐步完成。