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浅谈小学古诗词教学之我见
作者：程玉红
来源：《新课程·小学》2017年第12期
摘 要：小学语文新课标说道：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。由此不难看出，古诗词教学非常重要，教育孩子们从小就要了解古代诗词文化，通过古诗词教学可以让他们了解到古人的那种博大精深的古诗词，领悟和欣赏那些古诗词的美，培养学生的古诗歌鉴赏能力，那么如何在新时期和新课改的条件下，把古诗词教学推向新的高潮？因此，作为小学语文教师要努力钻研教材教法，领会新课标的实质，改变传统的诗歌教学，提高课堂教学效率。就此阐述了古诗歌的教学方法。
关键词：小学语文；古诗歌教学；教法研究
我国是一个有着五千年璀璨文化的古国，也是一个诗的国度，诗歌的海洋源远流长。小学语文新课标说道：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。古诗词教学非常重要，它能让孩子了解古代诗词文化，可以让他们了解到古人的那种博大精深的古诗词，领悟和欣赏那些古诗词的美，培养学生的古诗歌鉴赏能力，那么如何在新时期和新课改的条件下，把我们的古诗词教学推向新的高潮？因此，作为小学语文教师要努力钻研教材教法，领会新课标的实质，改变传统的诗歌教学，提高课堂教学效率。下面就结合自己的教学实践谈谈如何进行古诗歌教学。
一、倡导吟诵方法
吟诵，是中国传统读书方式，至今已有三千多年历史；吟诵是最切合中华经典的诵读方式。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说明熟读背诵是学习诗歌行之有效的最佳方法。“书读百遍，其义自见。”这也说明古诗词必须要多读，通过读就可以自然而然地理解其含义。我这些年来就是喜欢让学生对诗歌进行反复的读诵，并且结合美读、品读、研读……综合进行。若想让学生理解这首诗歌就必须走这一捷径。这也是因为我们国家的文明凝聚于这些古诗歌之中，它更是华夏文化的智慧结晶，我们学习它就是能够懂得历史，懂得人生，懂得美感。我们通过诵读才能把这些美领略出来。同时也是由于古诗歌具有韵律美，诗歌的韵脚押韵，读起来朗朗上口，那种节奏感就是自然体现着美感，当我们读的时候也就出现了那种或慷慨激越，或浅唱低吟，一字一腔，婉转优美，让人缠绵，流连忘返于诗境之中。还有就是通过吟诵能够与诗人的情感合拍，有一种穿越时空，形成与诗人对话，进而产生共鸣，能够深刻地领略诗人的伟大胸怀和丰富的思想感情。 二、激发学诗兴趣
小学生由于受年龄的限制，他们的学习动机不能持久。这样当要他们掌握的古诗多了，就会成为他们的负担，他们就会产生一种失去兴趣的感觉。想要扭转这种学习古诗的被动局面，