发布时间 : 星期三 文章人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题更新完毕开始阅读8b1912ce3968011ca2009121
4．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（ ） A．贬低对方——抬高自己 B．贬低自己——贬低对方 C．举例说明——贬低对方 【语段二】
楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
1、“囚”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 2、 在文中括号内用“√”选择恰当的词语。 3、从文中找出下列词语的近义词。
沾沾自喜（ ） 笑眯眯（ ） 嘲笑（ ） 神情自若( ) 4、把文中画线的句子改成反问句。
5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？ 。
6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？
。
7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。 。 《半截蜡烛》
1、剧本主要通过人物______或_____来推进情节，刻画人物。从《半截蜡烛》这个剧本来看，它和一般写人记事的文章不同，它_______________________________________。 2、为安全起见，_________把一份秘密文件藏在________里，在蜡烛被例行检查的_________点燃的危机关头，杰克以___________为借口，想拿走蜡烛，被敌人所阻止。在最后的危机关头，杰奎琳以___________的理由，___________的表情迷惑了敌人，顺利拿走了蜡烛。
《打电话》
1、相声是一种雅俗共赏的____________艺术，《打电话》是我国著名相声演员________和郭启儒和说的相声。我还知道其他的相声演员：_________、__________、____________。 2、 《打电话》运用了__________的手法，主要讲了___________________________.在语言方面相声有________________的特点。读了这个相声，我受到了__________________的启发。
3、 嗯，我是谁？我是谁你不知道？不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。
（1） 给这个人起名叫啰唆有什么含义？
__________
（2） 读一读，想一想，请你用简洁明白的话帮他把意思表达清楚。
第四单元 《再见了，亲人》
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血 血汗），给了我们多少（慈母 慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜 胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 1、把括号中不恰当的词语划掉。
2、“雪中送炭”通常用来比喻 ；在文中指的是 。 3、从划线句子中用“○”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。 4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：
（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。 （2） （3）
5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分
6、这段话叙述了志愿军战士与 告别时的情景，赞颂了 。 7、造句：（1）唯一： （2）情谊：
《金色的鱼钩》
一、阅读句子，回答问题
我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么??”
这是“我” 时说的话。“万根钢针”表现了“我” 的心情，后面的省略号省去了 。这句话表现了老班长 的品质，也表现了“我” 的感情。 二、句子理解
“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话的理解。 《桥》
一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。
1、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（“揪”可以换成“拉”吗？为什么？）
2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（“拥”可以换成“跑”吗？） 二、课文传真，读课文，完成填空。
1、老汉在 的情况下，像一座山。在 的情况下，他又像只豹子。表现了老汉 的品质。
2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的 和 ，这样写的好处是 。
3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了 和 的修辞手法，使