发布时间 : 星期二 文章ewb使用教程[1]更新完毕开始阅读8b419e284b73f242336c5f38
其中：
Magnitude（Phase）---- 幅频（相频）特性选择按钮；
Vertical（Horizontal）Log/Lin ---- 垂直（水平）坐标类型选择按钮（对数/线性）； F（I）---- 坐标终点（起点）。
说明：波特图仪有IN和OUT两对端口，每对端口从左到右分别为+V端和-V端，其中IN端口的+V端和-V端分别接电路输入端的正端和负端，OUT端口的+V端和-V端分别接电路输出端的正端和负端。此外在使用波特图仪时，必须在电路的输入端接入AC（交流）信号源，但对其信号频率的设定并无特殊要求，频率测量的范围由波特图仪的参数设臵决定。 3、元器件库和元器件的创建与删除
对于一些没有包括在元器件库内的元器件，可以采用自己设定的方法，自建元器件库和相应元器件。
EWB自建元器件有两种方法：一种是将多个基本元器件组合在一起，作为一个\模块\使用，可采用下文提到的子电路生成的方法来实现；另一种方法是以库中的基本元器件为模板，对它内部参数作适当改动来得到，因而有其局限性。
若想删除所创建的库名，可到EWB的元器件库子目录名\下，找出所需删除的库名，然后将它删除。 4、 子电路的生成与使用
为了使电路连接简洁，可以将一部分常用电路定义为子电路。方法如下：首先选中要定义为子电路的所有器件，然后单击工具栏上的生成子电路的按钮或选择Circuit/Create Subcircuit命令，在所弹出的对话框中填入子电路名称并根据需要单击其中的某个命令按钮，子电路的定义即告完成。所定义的子电路将存入自定义器件库中。
一般情况下，生成的子电路仅在本电路中有效。要应用到其它电路中，可使用剪贴板进行拷贝与粘贴操作，也可将其粘贴到（或直接编辑在）Default.ewb文件的自定义器件库中。以后每次启动EWB，自定义器件库中均自动包含该子电路供随时调用。 5、帮助功能的使用
EWB提供了丰富的帮助功能，选择Help/Help Index命令可调用和查阅有关的帮助内容。对于某一元器件或仪器，\选中\该对象，然后按F1键或单击工具栏的帮助按钮，即可弹出与该对象相关的内容。建议充分利用帮助内容。 6、基本分析方法 （1）直流工作点的分析
直流工作点的分析是对电路进行进一步分析的基础。在分析直流工作点之前，要选定Circuit/Schematic Option中Show nodes（显示节点）项，以把电路的节点号显示在电路图上。
（2）交流频率分析
交流频率分析即分析电路的频率特性。需先选定被分析的电路节点，在分析时，电路的
直流源将自动臵零，交流信号源、电容、电感等均处于交流模式，输入信号也设定为正弦波形式。 （3）瞬态分析
瞬态分析即观察所选定的节点在整个显示周期中每一时刻的电压波形。在进行瞬态分析时，直流电源保持常数，交流信号源随着时间而改变，电容和电感都是能量储存模式元件。在对选定的节点作瞬态分析时，一般可先对该节点作直流工作点的分析，这样直流工作点的结果就可作为瞬态分析的初始条件。 （4）傅里叶分析
傅里叶分析用于分析一个时域信号的直流分量、基频分量和谐波分量。一般将电路中交流激励源的频率设定为基频，若在电路中有几个交流源时，可以将基频设定在这些频率的最小公因数上。
ＥＷＢ在《模拟电子技术基础》
课程教学中的应用 胡晓云 邓肖粤
（浙江电大桐乡分校314500）（浙江广播电视大学 310012）
摘要
本文根据作者的教学实践,介绍了在《模拟电子技术基础》课程教学中应用EWB(虚拟电子工作台）进行模拟实验的方法和一些实例。通过这些例子，我们可以看到EWB在《模拟电子技术基础》课程教学中的广阔前景，其方便的更改电路和元件参数的能力，使我们得以很好的了解电子电路的各种性质。这不失为一种很好的理论联系实际的教学方法，也是一种对学生实际能力培养的有效工具。利用计算机的电子设计自动化(EDA)应是电子技术教学今后的发展方向。
关键词：EWB，电子技术，模拟实验。 引言：
长期以来，《模拟电子技术基础》课程教学。是以理论课教学、课程实验和课程设计等教学环节构成。我们在教学实践的过程中，结合理论教学的进程，利用计算机的电子设计自动化软件Electronics Workbench（虚拟电子工作台简称EWB）在计算机上进行基础验证模拟实验，作为教学的补充。使学生增强对电路的感性认识，掌握各种仪器的基本使用、电路参数的测试方法。我们采用工作在WINDOWS98平台上的EWB50.C(虚拟电子工作台)软件。实验可由教师结合教学内容通过多媒体教学平台演示完成也可由学生在课外参照有关习题完成。通过人机对话的方式，能使每个人都能亲自动手接触电路,进行元件接线,参数设定。边连线，边测试，边修改，边分析，并与理论计算结果进行对照。通过EWB软件的“component properties”(组成部件属性)可随时调整和修改元器件参数,分析各元件参数对电路的作用与
影响。调试和测量过程就是最好的学习过程。在这样的实验中,把实验与理论有机的结合起来。加深了学生对理论的认识。 方法与内容：
实验方法如实验流程图１示[1]，结合具体的教学内容，在理论教学过程中穿插进行。根据所学电路的原理图，用ＥＷＢ模拟连接电路，确定电路中的各元器件参数，使用EWB虚拟仪器进行在线测量。对照电
路设计要求更改相关元件参数，观察所得的变化。最后与理论计算进行对照比较。以下是几个实际的例子 ：
一、单级放大器放大特性的研究：
2
图２所示为单级阻容耦合共射放大电路电原理图
图中。各元件参考值为：Ｔ3DG44A,β＝30, Rs=5kΩ, Rb=470kΩ,Rc= Rl =5 kΩ,Cl=C2=50μF,
UI=10mV/1kHz ,Vcc=+12V,Ube=0.75V,r bb’。调节Rb可调整放大器的静态工作点。由图可算得静态工作点 ：
.........(1)
...(2)
....(3)
其中IcＱ为集电极静态工作电流，UceＱ为集电集静态工作电压。在中频段不需要考虑耦合电容和分布电容、晶体管结电容的影响。利用微变等效电路法可得三极管输入端的微变等效电阻：[2]
...(4)
中频段电压放大倍数:
...(5)
其中等效负载电阻:
.......(6)
由Au表达式可知当Rc、Ic变化时，Au随之变化。
1、测量不同Rb时的Ib 、IcＱ 、和 UceQ的值并与理论值进行比较，并填充完成表格内容。根据实验
电原理图，用EWB软件进行模拟连线，在基极和集电极串接一内阻(1nΩ)可不计的模拟电流表，在集电极和
发射极并联一内阻为１ＧΩ的模拟电压表。实际测试的EWB计算机模拟界面如图３所示：