发布时间 : 星期五 文章教科版五年级下册科学导学案第二三单元更新完毕开始阅读8b52da1b6edb6f1aff001f6f
7、传热比赛
教学内容：传热比赛 科学概念： 1、不同材料制成的物体，导热性能是不一样的 2、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 过程与方法： 1、进行不同材料物体热传导性能的比较实验 2、分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。 情感、态度、价值观： 1、发展对探究的浓厚兴趣。 2、意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确性产生影响。 学生活动单 教师导学案 一、 引入： 在我们生活当中，热的传递现象随处可见，那 探 究 活 动 活动一：金属、木头、塑料导热比赛 塑料勺、木勺也能导热吗？与钢勺相比，那种导热快？ 研究问题 我的猜测 材料准备 不同的材料它传热的速度是不是一样呢？谈谈你的想法。 二、哪个导热快： （1）金属、木头、塑料的导热比赛 老师为大家提供实验材料：金属棒、木棒、塑料棒。你们能不能自己设计一个传热比赛的实实验步骤 结论 活动二：铜条、铝条与钢条导热比赛 铜、铝、铁三种金属，那种导热性能好？设计实验进行观察验证。 研究问题 我的猜测 材料准备 验方案，比一比哪种试验材料的传热速度快。在实验前可以请为同学来预测一下那种材料的传热快，那种慢，下面请大家设计实验方案并且通过实验步骤 结论
你们的实验来进一步验学 习 评 价 小组评价 证你们的预测是否正确。 判断 当学生有了对热的1. 不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。（ ） 良导体和热的不良导体2. 空气是一种热的良导体。（ ） 3. 锅用铁制成，锅柄用塑料或木头制成，因为铁、塑料、木头都是热的良导体。（） 初步认识后，再让他们联 系生活回忆还知道有哪选择 6. 铜、铁、铝等都是金属，都是热的良导体，它们的导热性能（ ） 些热的良导体和热的不① 都相同 ② 存在差异 ③ 没法确定 良导体，举例会加深学生7. 热的良导体吸热快散热（ ） ① 快 ② 慢 ③ 一般 对两个新概念的认识。 （2）铜条、铝条与简答 在不锈钢杯和塑料杯中倒入同样多的相同温度的热水，哪个杯子中的热水会凉得快？这是什么原因？ 拓 展 天 地 P47页《热的传递方式》 P48页《热的良导体和不良导体》 钢条的导热比赛 鼓励学生根据生活经验做出推测，并设计方案。教师可以帮助学生认识到需要控制的因素，还要强调如何做到安全地实验。对于这个导热比赛的实验活动，要给予较多时间，让学生们根据实际条件自主研究 三、演示铜、铁、铝金属导热性能 1、教师演示教科书42页下部设计的实验。 2、说说观察到的现象 和想法。
8、设计一个保温杯
教学内容：设计一个保温杯 科学概念： 1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。 2、空气是一种热的不良导体。 过程与方法： 1、根据热传递的原理设计制作保温杯。 2、研究哪种保温方法保温效果较好。 情感、态度、价值观： 激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。 学生活动单 教师导学案 一、哪种杯中的水会凉得慢一些 1、今天老带来这么多杯子，知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗？ 2、如果在杯中倒入同样多的，相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些？ 3、学生做出推测，并说出理由。 4、 观测实验，交流汇报：用手捂在不?材料石子的杯壁上有什么不同的感觉？什么原因引起的？ 如果学生能用热的良导体和热的不良导体进行解释，是我们所期望的，若学生有困难，教师可让他们阅读资料库中的有关资料。 二、 讨论怎样使杯中的水凉得慢一些 1、你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些？ 2、小组讨论：使热水凉得慢的办法。 哪些变量必须保持相同，如倒入杯内的水量和温度；什么时候测水温；至少需要几个温度计；温度计的原始温度是不相同等相关因探 究 活 动 活动一：那种杯中的水会凉的慢一些 过程 实验开始的水温 3分钟后的水温 降低的温度 根据实验现象，我们得出的结论是： 活动二：怎样使杯中的水凉的慢一些 无盖的杯子 杯上加盖 杯外包毛巾 加盖、外包毛巾 放入泡沫塑料中 根据实验现象，我们的解释是： 开始温度 10分钟后的温度 降温多少 不锈钢杯子 塑料杯 陶瓷杯
活动三：做一个保温杯 写出自己的设计方案 活动四：保藏冰块比赛 无盖的杯子 杯上加盖 杯外包毛巾 加盖、外包毛巾 放入泡沫塑料中 学 习 评 价
小组评价 开始温度 10分钟后的温度 降温多少 素。 三、 做一个保温杯 1、利用提供的材料，小组讨论制作保温杯的方法。 2、交流各组制作保温杯的方法，并讨论实验中应注意的事项。 3、学生分组实验。 4、交流实验结果，汇报哪种保温方法最为有效。 5、你们有办法让热水始终保持原来的温度吗？ 6、小组讨论 7、全班交流：保持热水原来温度的方法。 8、小结：保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。 四、保藏冰块比赛 1、选择合适的材料制作一个保温杯，杯外的包装厚度不得超过3厘米。 2、课外进行保藏冰块的比赛，看看哪组的保温效果最好。