发布时间 : 星期四 文章语言学概论自考试题及答案更新完毕开始阅读8c14e855a01614791711cc7931b765ce05087a23
2．判断两种话是不同语言还是同一种语言的不同方言应该主要参考（ ） A．相互理解程度 B．语言结构的差异程度
C．共同的历史文化传统和民族认同感
D．是否属于同一个国家
3．关于语音四要素，下列说法不正确的一项是．．．（ ）
A．在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素
B．能起区别语言意义作用的是绝对的音高、音强和音长
C．音长是由发音体振动的持续时间决定的 D．音强是由发音体振动的振幅大小决定的 4．下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是．．．（ ）
A．音位是通过区别特征相互区别的 B．区别特征完全取决于语音的自然属性 C．音位的辨义功能由区别特征负担
D．区别特征通常都表现为二项对立 5．关于“复辅音”，下列说法不正确的一项是．．．（ ）
A．复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合 B．复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结 C．复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的 D．复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象 6．下列各项中，都是低元音的一组是（ ） A．[y,?] C．[u,?]
B．[a,?]
A．弱化 C．同化
B．增音 D．异化
9．关于现代汉语“洗”和“浴”两个语素，下列说
法不正确的一项是（ ） ．．．A．“洗”是成词语素，“浴”是不成词语素 B．“洗”是自由语素，“浴”是黏着语素 C．“洗”是不定位语素，“浴”是定位语素
D．“洗”和“浴”都是实义语素
D．[?,?] 10．下列各组中，三个复合词构词类型不一致的一
．．．
组是（ ） A．席卷
耳鸣 推翻 散热
出气
D．天地
地震
B．打倒
切断 C．发光
7．下列各组辅音中，发音部位相同的一组是（ ） A．[k,?]
B．[m, n] D．[k,p]
C．[n, ?]
8．北京话“面”单念时读作[mi?n],但“面包”却
欢乐 爱好
读11．下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致．．．
情况的一组是（ 作 ） A．丹麦 咖啡 C．卡车
[法兰西
麦当劳 m啤酒 i立邦漆 挪威
B．沙拉 D．香波
克隆 好莱坞 C．语言和思维互不相干 作用
D．语言和思维相互
12．语法规则的“抽象性”是指（ ） A．对语言的结构和成分进行类的概括 B．相同规则可在一个结构里重复使用 C．语法规则之间可以相互推导和解释 D．语法规则的发展变化过程十分缓慢
13．语法现象可以分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指（ ） A．词语搭配问题 题
C．语音实现问题 题
14．主要功能是用来“造句”的同一级语法单位是指（ ） A．语素和语素组 C．词和词组
B．语素组和词 D．词组和句子
D．句法结构问
B．意义表达问
25．关于“中介语”现象，下列说法正确的一项是（ ）
A．“中介语”越到外语学习后期发展越快 B．较高级的“中介语”也不能用于交际 C．人们的中介语发展遵循大致相同的规律 D．儿童学习母语过程中存在中介语现象
26．从语言信息处理技术本身来看，下列各项中，
15．汉语中的词类（词的语法分类）可以首先分出的两个大类是（ ） A．基本词和非基本词 C．典型词和兼类词
B．实词和虚词 D．体词和谓词
16．下列关于“直接组成成分分析法”（层次分析法）的表述，不正确的一项是（ ） ．．．A．从最大的词组开始逐层切分，一直切分到词为止 B．从最小的词开始逐层组合，一直组合到词组为止 C．分析时要依据两条原则：“成结构”和“有意义” D．分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶” 17．“汽车”和“卡车”是（ ） A．上下位词 C．等义词
B．同义词 D．近义词
A．文字编码 C．文本检索 共10分）
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 27．从声音产生方面分析，音质的不同取决于（ ） A．发音体不同 不同
B．语言决定思维
B．发音体振动频率
B．语音识别 D．机器翻译
18．下列各项中，语义结构属于复合述谓结构的一项是（ ） A．这样做不值得 何筹集资金
19．下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是（ ）
A．（甲）他买了一支钢笔L. Whorf）假说”之所以被称作“语言相关论”，主要是因为他们认为（ ） A．思维决定语言
B．他跑过去开门 D．他们正在研究如
C．我们单位需要增加编制
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，
C．发音体振动幅度不同 E．共鸣器形状不同
D．发音的方法不同 现象进行说明。
37．文字改革有哪些类型，请结合实例予以说明。 38．简要说明语言起源必须具备的三个方面的条件。‘
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
39．汉语普通语中的元音[]和[e]可以看作一个音位的两个变体。请根据下列语音材料，分析这两个元音的分布特征，并说明将它们归并在一个音位中的理由。 [mei]煤 [mu]谋 [mn]门
B．有客观的分
353535
28．关于“常用语汇”，下列说法正确的有（ ）
A． 常用语汇和基本语汇不是一回事 B． 常用语汇是和非常用语汇相对而言的 C．常用语汇都是使用频率较高的词 D．常用语汇是和一般语汇相对而言的 E．常用语汇和基本语汇有相当一部分是重合的 29．汉语“妈妈买的”这个词组属于（ ） A．体词词组 C．向心词组 E．特殊词组
30．义素分析的作用和优点有（ ） A．可以简洁地说明词义结构 析标准
C．有助于语义描写的形式化 便可以描写整个词义系统 E．有助于描写和说明词语的组合条件
31．下列关于社会方言的表述中，正确的有（ ）
A．社会方言是随着社会的社群分化而产生的 B．社会方言是在一种语言或方言内部形成的 C．社会方言是在不同语言相互接触中产生的 D．社会方言有自己特殊的结构系统 E．社会方言具有明显的排他性 共16分）
每一名词解释都须举例。 32．音素 33．基础方言 34．语言迁移 35．语言获得 分）
36．《现代汉语词典》对“鸟”的释义是：“脊椎动物的一纲，体温恒定，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛，胸部有龙骨突起，前肢变成翼，后肢能行走。一般的鸟都会飞，……”一般人对“鸟”的词义的理解并非如此科学、准确，但并不妨碍人们在日常生活中正确使用和理解“鸟”这个词。请根据有关词的“通俗意义”和“科学意义”的观点，对这种
B．谓词词组 D．离心词组
5555
[tuei]堆
55
[tun]蹲 [tiu]丢
40．下列A、B、C三组单位的两个成分之间都能插入其他成分进行扩展，但情况不同，请说明三组单位各自的扩展特点，并各举一个同类的例子。
D．几十个义素A．大车
B．铜壶 C． 唱歌
六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）
41．“语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义？
42．语法意义的类叫作“语法范畴”，其中主要由词的变化形式表示的语法意义的类是“词法范畴”。请他几种词法范畴（答出5种即可）
示例：“性”范畴是一种体词属性范畴，指在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。如俄语、德语名词都分阳性、中性和阴性；俄语用词尾表示，德语用冠词表示。动物词语的性往往跟动物本身的雌雄有关，但其他词语可能与事故的性属性不一致。fauteuil(沙发)”是阳性。“太阳”一词在德语、法语和俄语中分别是阴性、阳性、中性。
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，参考下面的答题示例，试定义和举例说明语言中其
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18如德语“Das Sofa(沙发)”是中性，法语“le
2005年10月自考语言学概论试题答案及评分参考
33．(1)一种语言的共同语并不是凭空产生的，而是在某一个方言的基础上形成的，这种作为共同语基础的方言叫作“基础方言”。
(2)所谓作为共同语的基础指共同语的语音、语汇和语法系统主要来自基础方言。
(3)例如，意大利共同语的基础方言是多
一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，斯岗方言，现代汉民族共同语的基础方言是北方方共26分)
言。
1．D 2．C 3．B 4．B 5．B 6。D
34．(1)在外语学习过程中，作为来源语
的母语对作为目标语的外语产生影响，叫作“语言 7．A 8．C 9．C 10．A 11．D 12。A
迁移”。
(2)语言迁移包括语言上的影响，如语音、 13．D 14．C 15．B 16．D 17．A 18。B
语汇、语法、语义等方面的影响。
(3)语言迁移还包括语言之外因素的影 19．C 20．B 21．A 22．C 23．C 24。B
25．C 26．D
响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共 35．(1)儿童会说话虽然不是完全不需要10分)
学习，但更是一种自然而然的发展过程，甚至是一
27．A D E 28．A B C E 29．A D E 30．A 种创造过程。儿童不可能先把词语和句子都模仿下C E 31。A B
来储存在脑子里以后再说出来，也不可能在说出新的句子时先去学习规则，而完全可能说出许多从未
三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共听过和说过的句子。 16分)
32．音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。例如，汉语普通话的出hn sh)
(2)儿童说话能力的这种发展和创造过程叫作“语言获得”。
(电视)可以切分为d—i—a—n—sh—i五个单四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18位，它们已不能从音质角度继续进行切分，所以它们都是音素。 ，
分)
36．(1)词的通俗意义是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，词的科学意义是人们对事物