发布时间 : 星期日 文章Java期末考试参考试题更新完毕开始阅读8c4c4d8e050876323012123e
【试题1】
任务一：已知某字符串数组，包含如下初始数据：A1,A2,A3,A4,A5 已知另一字符串数组,包含如下初始数据:b1,b2,b3,b4,b5,做程序将该两个数组的每一对应项数据相加存入另外一个数组，并输出。输出结果为：a1b1,a2b2,a3b3,a4b4,a5b5。 要求：
定义2个数组,用于存储初始数据。定义另外一个数组，用于输出结果。 做循环将两个初始数组的对应项值相加，结果存入另外一个数组。（不要边加边输出）
做循环将结果数组中的值按顺序输出。
任务二：输出阶梯形式的9*9口诀表，如图1.1所示。 1*1=1 1*2=2 2*2=4 1*3=3 2*3=6 3*3=9 1*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16 1*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=25 1*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=36 1*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=49 1*8=8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=48 7*8=56 8*8=64 1*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81 图1.1 阶梯形式的9*9口诀表 要求：使用循环结构语句实现。
任务三：编程实现判断一个整数是否为“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位的整数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=13＋53＋33。
要求：用带有一个输入参数的方法或函数实现，返回值类型为布尔类型。
【试题2】
任务一：编写一个程序，对用户输入的任意一组字符如{3，1，4，7，2，1，1，2，2}，输出其中出现次数最多的字符，并显示其出现次数。如果有多个字符出现次数均为最大且相等，则输出最先出现的那个字符和它出现的次数。例如，上面输入的字符集合中，“1”和“2”都出现了3次，均为最大出现次数，因为“1”先出现，则输出字符“1”和它出现的次数3次。 要求：使用分支、循环结构语句实现。
任务二：写出一个函数：将某已知数组的奇数项组合成一个新的数组。在主函数中调用该函数，并循环输出新数组的内容。 要求：
主函数定义一个初始化的数组，该数组中的值为：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 写出一个函数，该函数的函数名为：OddArray,函数需要的参数个数1个,参数数据类型为数组。函数的返回值为数组。函数体实现功能：将参数数组中的奇数项存入另外一个数组，并返回该数组到主函数中。
在主函数定义一个新的数组，用于取得函数OddArray的返回值，然后循环显示数组的值。（显示出来1,3,5,7,9,11）
任务三：编写一个程序找出100～1000之间的所有姐妹素数。 注：姐妹素数是指相邻两个奇数均为素数。 要求：使用循环结构语句实现。
【试题3】
任务一：某班同学上体育课，从1开始报数，共38人，老师要求按1,2,3重复报数，报数为1的同学往前走一步，而报数为2的同学往后退一步，试分别将往前走一步和往后退一步的同学的序号打印出来。 要求：用循环语句实现
任务二：编写一个应用程序，计算并输出一维数组（9.8,12,45,67,23,1.98,2.55,45）中的最大值和最小值及平均值。
任务三：编程实现判断一个整数是否为素数。所谓素整是一个大于1的正整数，除了1和它本身，该数不能被其它的正整数整除。
要求：用带有一个输入参数的方法或函数实现，返回值类型为布尔类型。
【试题4】
任务一：从键盘上输入一个年份值和一个月份值，判断该月的天数。（说明：一年有12个月，大月的天数是31，小月的天数是30。2月的天数比较特殊，遇到闰年是29天，否则为28天。） 要求：使用分支结构语句实现。
任务二：输入整数a和n，输出结果s，其中s与a、n的关系是：
s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a，最后为n个a。例如a=2、n=3时，s=2+22+222=246。 要求：使用循环结构语句实现。
任务三：一个球从100m高度自由落下，每次落地后反弹回原高度的一半，再落下，再反弹。求它在第十次落地时，共经过多少米?第十次反弹多高?
【试题5】
任务一：一个人很倒霉，不小心打碎了一位妇女的一篮子鸡蛋。为了赔偿便询问篮子里有多少鸡蛋。那妇女说，她也不清楚，只记得每次拿两个则剩一个，每次拿3个则剩2个，每次拿5个则剩4个，若每个鸡蛋1元，请你帮忙编程，计算最少应赔多少钱？
要求：用循环语句实现，直接打印出结果不给分
任务二：假设一张足够大的纸，纸张的厚度为0.5毫米。请问对折多少次以后，可以达到珠穆朗玛峰的高度。（最新数据：8844.43米） 要求：使用循环结构语句实现。
任务三：输出100~999之间的所有素数。 要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
【试题6】
任务一：打印出2-99之间的同构数，同构数是指这个数为该数平方的尾数，如5的平方为25，6的平方为36，25的平方为625。
要求：调用带有一个输入参数的方法或函数实现，此方法或函数用于判断某个整数是否为同构数，输入参数为一个整型参数，返回值为布尔型。
任务二：从键盘接收一个整数N，统计出1~N之间能被7整除的整数的个数，以及这些能被7整除的数的和。 屏幕提示样例： 请输入一个整数：20
1~20之间能被7整除的数的个数：2 1~20之间能被7整除的所有数之和：21
任务三：根据输入的成绩分数，输出相应的等级。学习成绩>=90分的同学用A表示，60-89分之间的用B表示，60分以下的用C表示。 要求：使用分支结构语句实现。
【试题7】
任务一：使用循环语句打印出如下图案。 * *** ***** *******
要求：使用循环结构语句实现。
任务二：输入两个正整数m和n，输出其最大公约数和最小公倍数。 要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
任务三：输入一行字符，输出其中的字母的个数。例如输入“Et2f5F218”，输出结果为4。
要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
【试题8】
任务一：使用循环语句打印出如下图案。 ******* ***** *** *
要求：使用循环结构语句实现。