发布时间 : 星期一 文章对崇礼县小学体育教学现状的调查及对策的研究调研报告更新完毕开始阅读8c7d4b81844769eae109ed39
而无一害的。
9.1.3家长对体育教育的重视程度
当今社会，家长在学生参加体育锻炼方面的重视程度显然是不够的。要使学生在德、智、体三方面都能得到全面地发展，家长应主动创造可以使学生参与到体育活动中的机会，鼓励学生积极参加体育锻炼和体育竞赛，从而提高体育运动的热情，逐步培养终身体育意识。家长的种种错误观念，消极的态度及行为会制约并影响孩子能力的发展和素质的提高，同时也不利于完成素质教育所赋予的任务。由此可见，家长在体育教育事业中所扮演的角色愈加重要。转变家长教育观念，改善家长教育态度，更新家长教育模式的行动势在必行。 一、提高家长对体育教育重要性的认识
作为家庭教育主导者的家长首先必须转变教育观念，提高对家庭教育的重要性的认识。。家长应认识到家庭是社会组成细胞，有“健康第一”的思想才会有健康的家庭，才会有健康的下一代。学校体育教育要在“健康第一”的思想指导下，实现对学生运动参与、运动技能、身体健康，心理健康和社会适应五个领域的教育目标。
二、提高家长对体育教育必要性的认识
目前教育体制改革持续深入，从应试教育到素质教育的转轨为家庭教育、学校教育提供良好的契机。而家庭教育其具有潜在的权威性、感染性和关系上的血缘性、生活上的依存性的特殊功能，是学校和社会教育所不能代替的。只有家庭、学校和社会三者形成合力，一起提高对体育教育的必要性的认知水平，从而提高对体育教育的重视程度，才能促进学生体质提高，为学生自主发展提供更广阔的空间。
三、帮助家长树立正确的教育观
首先，引导和教育家长树立正确的教育观。正确的教育观，就是要使每个家长具有全面而长远的素质教育意识。其次，引导教育家长树立正确的成才观。每个家庭都希望自己的孩子成才，又有良好的身体，但“重文轻武”的传统文化思想，还将以一定的意识形态、思想、观念在很长一段时间潜移默化的方式将灌输给学生。再次，引导和教育家长树立正确的投资观念，虽然重视对子女的投资是现代城市社会的一种潮流，但注重开发智力投资必须建立在孩子健康体质的基础上。
四、重视家庭体育教育指导作用
1、正确认识体育教师与家长之间的关系。学校对家庭体育指导过程中，作
勤慎公忠
为体育教师，正确认识与家长之间的关系将直接影响家庭体育教育的指导质量和效果。首先，要在指导中以人与人之间的平等为逻辑起点，尊重家长，发挥家长的主动性、积极性。其次，要建立在理解基础上相互作用，而非改造与被改造的关系，应在平等、民主的方式下“授之以渔”充分发挥家长的主观能动性。
2、不断规范和完善家庭体育教育模式。体育教师要明确家庭体育教育的目标，充分挖掘开展体育教育的方法、途径，以学生终身体育为宗旨促进学校与家庭教育的统一。提高家长改善子女体质的意识，提高家长的综合育人能力，共同为学生开展体育锻炼提供空间，搭建平台。
3、重视体育教育内容。国外体育经验证明，体育教育进入家庭是社会发展进步的必然。因此，在学校在指导家长过程中，不仅在方式，方法上要符合社会发展，更应符合学生的认知规律，防止教育内容、目标出现偏差。为此，体育教师在指导家长开展家庭体育教育的过程中，不仅要在重视方法的先进性的基础上重视指导内容的选择，还要重视指导家长增强开展家庭体育教育的责任感。
9.2对体育教学观念的建议
长期以来，体育学科是以学科课程为主编订体育课程的。它对于确立体育在学校教育中的地位，形成体育学科体系，保证全体学生掌握体育基础知识、基本技术和基本技能等方面起到了重要的作用，同时也为体育课程的进一步改革奠定了可供发展的基础。单一的体育学科课程模式在课程内容的容量方面，在照顾学生的兴趣、爱好方面，在培养体育能力方面，在与社会生活活动的联系等方面，确有不足。改革体育课程模式，吸收各种课程理论的优点，逐步形成体育学科的科学的课程体系是当前体育课程改革的主要趋势。但是，应该对这一改革的艰巨性、复杂性、长期性有充分的估计。课程的改革既要主动适应社会发展，也要考虑国情；既要保证全体学生有共同的、必要的体育基础，也要为学生的自主、自立、适应未来工作和生活做好准备；既要考虑体育课程的规定性，也要增强课程的弹性，在保持体育学科的科学性、系统性的基础上，使课程内容更加适应不同年龄阶段学生身心发展特点，照顾学生的兴趣、爱好，加强内容的选择性。
教育主管部门要加强对农村学校体育教学的监督和管理，提高学校领导及教师的体育意识， 使其充分认识到体育教学的价值与意义。把体育教学纳入学校教育的发展战略，真正全面贯彻教育方针，提高全校师生对体育的参与意识。充分调动学生参与体育运动的热情和学习积极性，使师生关系由过去的从属型向合作型转化， 使学生的学习方式从被动型向主动型转化——从过去的“要我学”、“要我练”转化成“我要学”、“我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育