发布时间 : 星期一 文章对崇礼县小学体育教学现状的调查及对策的研究调研报告更新完毕开始阅读8c7d4b81844769eae109ed39
图5.6 学生喜欢的体育运动项目 表5.2 学生性别与喜爱运动的相关性检测
另外，通过数据分析统计显示（如表5.2），不同性别的孩子，喜欢的体育项目也是不同的。在与小孩子的交谈中得知，女孩子基本上喜欢一些运动强度小的体育项目，男生喜欢运动强度大一些的体育项目，这一数据为小学生体育分类教学提供了依据。
5.4学生课业成绩和未来升学情况与课余训练的关系分析
每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，在这种高分学业成绩的压力下，有些地区的家长反对孩子参加课余训练，尽一切努力希望自己的孩子能在学业上获得的高分，这是家长的利益性选择，这种利益性的选择，给学校课余体育训练的开展带来一定的难度。
通过调查发现（如图5.7），就学生本身而言，有7%的学生认为课余训练对文化成绩及未来升学很有影响，有19%的学生认为课余训练对文化成绩及未来升学有一定影响，有51%的学生认为能合理安排学习与训练，有23%的学生不确定。学生普遍重视自己的学习成绩，大部分学学生认为能合理安排学习时间和体育锻炼时间。
勤慎公忠
7#%很有影响有一定影响51%能合理安排不确定
图5.7 课余训练对学生文化成绩及未来升学的影响
大部分家长和老师方面认为，小学生所面临的升学压力小，适当的体育锻炼不会影响学生的学习和升学，体育训练还会对他们的身体带来益处，因此基本上都是持支持态度。对于持反对意见的家长来说，首先，参加体育特长训练势必会在一定程度上影响学生的学业成绩；其次，有些体育项目的投资很大，训练周期相对也较长；三，成功的概率相对很低，教育行政部门每年确定的体育特长生很少且专项运动成绩确定的很高。因此，中小学课余体育训练实际开展起来仍非易事。
六、学生对体育课的兴趣情况
体育兴趣是人们力求积极和优先从事活动的心理倾向，它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动.它影响着人们参与体育活动的具体活动方向和强度。对体育课兴趣的培养，可以使学生对认知和运动产生影响，集中注意，有利于提高教学质量和效果；对体育课兴趣的培养，让学生参与体验运动快乐，有利于学生树立“健康第一”的思想和“终身体育”的意识。就如何培养农村小学生对体育课的兴趣，以下是调研的结果。
6.1 小学生对体育课的兴趣
应《课程标准》要求，提出要激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积
极地进行体育锻炼，各学校都对加强学生对体育课的兴趣采取了一定的措施。从多方面对小学生对体育课的兴趣进行了调查，从中可以看出性别、年级、年龄等对学生兴趣的影响。
6.1.1 男女生对体育课兴趣的差异
通过调查得出，男女生对体育课感兴趣程度是不同的，98%的男生喜欢上体育课，70%的女生喜欢上体育课。在所有喜欢体育的学生调研可知，58%是男生，42%是女生。通过与小学生和老师、家长访谈可知，男生较女生来说对体育课更感兴趣，同时可以缓解上课所带来的疲劳感，有的甚至觉得会运动的男孩更帅气，更具有魅力；然而女生文静，比较喜欢轻松愉快的体育运动，有时体育课所传授的高强度项目使女生不太容易接受。
42X%男生女生 图6.1 男女生喜欢体育程度统计图
6.1.2 不同年级学生对体育课兴趣的差异
随着年级的升高，课程加重，学生的课余锻炼时间相应减少，学生希望体育活动的欲望增加。同时学生对体育课的重视程度也逐渐增强，越来越希望自己能在体育课上学得技能来锻炼自己的身体。通过调查得知，三年级以上的高年级学
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生中有88%的学生喜欢上体育课，有12%的学生不喜欢上体育课；三年级及以下的低年级学生中有73%的学生喜欢上体育课，有27%的学生不喜欢上体育课；在所有喜欢上体育课的学生中，55%是高年级学生，45%是低年级学生。这些高年级不喜欢上体育的孩子则多是一些身体不大好的孩子，而这些低年级不喜欢上体育的孩子则认为上体育课太累太热，不如在教室里呆着好玩。
45U%低年级学生高年级学生 图6.2 不同年级对体育课感兴趣程度统计图
6.1.3 学生感兴趣的体育项目
小学体育着重培养学生的体育兴趣和基本能力，促进小学生身心健康发展，体育教师在体育课上根据儿童少年生长发育特点多采用游戏法、情景教学法、激励法等教学方法，使小学生在玩中学，激发学生的学习兴趣，因此在各小学的体育课堂上，老师教授给学生们适应当前年龄段学生应学的体育技能。然而，不是所有的学生都能接受各项体育活动，在孩子们的心中有他们自己感兴趣的体育项目。
在调查中，得出这样的数据：有50%的学生喜欢篮球，有23%的学生喜欢足球，有12%的学生喜欢羽毛球，有15%的学生喜欢踢毽子、跳皮筋等轻松体育项目。大部分孩子喜欢篮球是因为学校设施有限，球类只有篮球可以玩，像羽毛球场地，小学几乎没有，尤其是农村的学校。
15#P%篮球足球羽毛球 图6.3 学生感兴趣的体育运动统计图
6.2 开设体育课的必要性
通过调查以及访问，所开设的课程单一、老师所教授的内容使学生提不起兴