发布时间 : 星期二 文章新课标人教版四年级数学上册全册教案_更新完毕开始阅读8cb8ab04a36925c52cc58bd63186bceb19e8edd0
2011—2012
教学难点：
学年度第一学期四年级数学教案
每级中间。末尾含有0的树的读，写法 教学重点：
亿以内数的读法和写法。 教学准备：
数位顺序表、实物投影 教学时间： 年 月 日 练习过程：
一、基础练习
1、对照顺序表，回答。
千 百 十 万 ┆ 千 百 十 个 万 万 万 ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位
9 ┆ 0 0 0 0 9表示什么?这个数读作________ 1 0 5 ┆ 0 0 0 0 1表示什么?5表示什么?
2 3 0 0 ┆ 0 0 0 0 这个数读作___________________ 2 3 4 ┆ 0 0 0 0 2表示什么?3表示什么?这个数读作___ “234”在哪一级上表示什么? “5”在哪一级上，表示什么? 这个数读作__________。 1 0 2 0 ┆ 0 8 0 0 这个数读作__________。 2、写出下面各数。
六千三百二十 二十三万五千 一百零四万零二十 要求：(1)先说一说写数的方法，步骤(你是怎么写的) (2)读一读，先明确含有几级的数； (3)对照数位顺序表写数。 3、练习一中的第12题。
要求：(1)先读一读：13090034，96000000，860100，13909000 (2)写一写：九千六百万 一千三百九十万九千
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八十六万零一百 一千三百零九万零三十四 (3)按题目要求连一连
(4)想一想：如果不经过读数，写数，能不能通过推测，判断进行连线?说出你的策略。
二、专项练习
1、不对照数位顺序表直接写出下面各数。 (1)一百五十万三千 ①由学生独立完成；
②引导解决问题的方法，逐步过度到直接写数。 如：第一步，先明确有几级的数。
第二步，划线表示万级，个级万级 个级，最重要的是必须明确每级含有死个数位。
第三步，分级填上数字：10250600万级个级 (2)写一写：
一千零八万 二百二十六万三千四百 二百万零六十三 2、课本练习一中的第14题： 要求：(1)教师读数，学生听写： (2)同桌校对，互相交流，检验；
(3)让学生说说体会，介绍自己写数的方法，步骤。 3、课本练习一中第9题。 要求：
(1)看一看，读一读，说一说题目特征。 (2)引导练习。 比如第(1)小题。
提出问题：最高位是什么位?
(对照数位顺序表)百万位上写什么数字? 十万位上写什么数字? 万位上写什么数字? 千位上写什么数字?
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期于各个位写什么数字? (3)土模的第(2)、(3)题由学生独立完成。 (4)学生之间相互校对，教师巡视，检查。 三。巩固练习
1、课本练习一的第10、12、13、15题。
第10题呈现了一个读，写数的实现活动，让学生在活动中认识大数。教材这样设计题目的目的既可使学生感到有趣，也为教师组织合作学习提供了素材，因此我们要很好地利用，并组织开展活动。
第11题呈现一组图片，让学生读，写其中的数。图片的内容可使学生了解有关知识，扩大视野。
第15题是判断题，同过呈现的4个数据让学生说出是否合理，不仅了解学生对知识的理解水平，培养了学生对大数的数感，而且训练了学生分析判断的能力。
四、小测
课本练习一的第11题 五、总评
这节课你学到了什么？ 附板书设计：
练习
千 百 十 万 ┆ 千 百 十 个 万 万 万 ┆
位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位 9 ┆ 0 0 0 0 9 1 0 5 ┆ 0 0 0 0 1 2 3 0 0 ┆ 0 0 0 0 2 3 4 ┆ 0 0 0 0 2 教学后记：
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第 五 课 时
课题： 比较大数的大小
教学内容：亿以内数的大小比较，(课文第13页的例4响应的“做一做”，练习二中的第1、2题) 教学目标：
1、理解。掌握比较大数的大小的方法，能正确地熟练地比较两(或两个以上)大数的大小。
2、通过探索轰动，培养学生的创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。 教学难点：
多个(两个以上)大数的比较。 教学重点：
理解，掌握比较大数的大小的方法。 教学准备：
实物投影
教学时间： 年 月 日 教学过程：
一、旧知铺垫 读出下面各数。
32800 230008 1230080 3200000 要求：
1、题目用课件逐一出示；
2、学生看数后，读数(每小题可请1。2位学生来读)； 3、课件出示每一题争取的读法； 4、全班对照数字，齐读一遍。 二、讲授新课。
1、对照数位顺序表，读数并回答问题。
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