发布时间 : 星期一 文章小班幼儿入园焦虑问题研究更新完毕开始阅读8ce26c5ea8956bec0975e33d
园焦虑的表现方式. （2）哭闹型[4]
哭闹是极为典型也最易引起关注的一大类，其主要外显特征为大声啼哭. 通过对幼儿的观察，大多幼儿在与抚养者分离时，第一反应是哭闹，不让抚养者离开.当老师将其与抚养者分开时，幼儿会大声的哭泣，努力挣脱，想要离开幼儿园，甚至会引起不良生理反应，如呕吐、抽搐等.有的幼儿虽然反应较为平静，但仍会小声哭泣。从本质上来看，幼儿哭闹是对陌生环境及陌生人缺乏安全感的表现.
（3）压抑型
这也是极为典型但容易被忽视的一大类，其主要外显特征情绪低沉.他们冷静、深沉、实干，但淡漠、缺乏自信、孤僻.这类幼儿在经历分离情景后，表现比较顺从，不会出现不正当行为，但情绪依然低落.在教室中会保持安静，克制自己的情绪，不与别人交流，不参与集体活动，不吃饭、不喝水，有的也伴有低声抽泣，但通常比较安静.他们适应新环境的速度较慢，只有随着经验的增加，反应才逐渐积极。[5]
2.2 入园焦虑对幼儿的影响
入园焦虑在入园适应期内表现最为突出，入园焦虑对幼儿身心发展有诸多方
面的影响。相关心理学研究表明，一定程度的心理压力有助于孩子的成长，但如果这种心理压力过于严重且长时间得不到消除或有效缓解，会给幼儿的身心健康造成负面影响。对幼儿的影响，可以分为以下两个方面： （1）对智力发育的影响[6]
对于这个问题，国内有很多学者都坐了相应的研究。比如在《婴幼儿不同情绪状态对其智力操作的影响》中，孟昭兰就提出了自己的观点：“痛苦和惧怕的操作效果与程度之间是成直线关系的，即操作效果越差，痛苦和惧怕的程度就越大。而对于婴幼儿智力操作，情绪状态占有很重的因素。适度的愉快情绪可以使幼儿的智力操作达到最佳，而痛苦、惧怕和强烈的情绪都对儿童智力发展不利，不利于儿童的智力探究活动。” （2）对身体发育的影响
通过对上述的分析可以看出，幼儿焦虑情绪的产生会对智力发育不利，同时也会
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伴随着一些生理反应的产生，比如食欲不振和睡眠不安等。[7]而且，幼儿期是成长发育的关键时期，身体和大脑都在这一阶段得到迅速的发展，这些反应都将严重影响幼儿的身心发育。所以，这是一个家长和校方值得注意的问题。
三、幼儿入园焦虑产生的原因
3.1 家庭环境对幼儿入园焦虑的影响
家庭是幼儿生活的主要场所，而家庭环境对幼儿的健康成长，起着举足轻重
的作用。[8]针对幼儿入园焦虑的问题，家庭环境主要包括家庭气氛和家庭结构两方面。[9]
3.1.1 就家庭气氛而言
对幼儿而言，家庭的气氛对其健康成长占有很大的作用。建立良好的家庭氛
围，重视家庭环境对幼儿身心发展的影响，是塑造健康儿童的重要条件。[10]因为，这些影响好坏，对幼儿的健康地成长都起着至关重要的作用。比如，家庭成员之间缺少交流和沟通，很容易使儿童形成一种不安全感，疏远和冷漠的家庭氛围不利于家庭成员之间的了解和沟通，也可能会造成幼儿入园时产生所焦虑的情绪。而温暖和和谐的家庭气氛有助于家庭成员之间建立起互相了解和互相关心的氛围，这将有利于婴幼儿安全感的形成。所以，家庭气氛对于幼儿入园的焦虑情绪产生有着很重要的影响。 3.1.2 就家庭结构而言
家庭结构的类型也在一定程度上决定了这个家庭对于幼儿的教育方式。相对
而言，家庭结构是较为客观的影响因素。[11]实际情况来讲，如今家庭结构的类型包括独生子女家庭、多代际大家庭和单亲家庭等。而家庭结构的性质是由组成该家庭的成员数量所决定的。家庭结构的类型，如果一旦形成就不容易被改变，如一家一个孩子的，就属于独生子女家庭；三代人共同生活在一起，这样的家庭结构就属于多代际家庭。在谈到解决幼儿入园焦虑的对策时，力求从教育方式入手，把落脚点放在家庭成员的教育态度和教育方式上，通过改变家长教育方式来缓解幼儿入园焦虑。[12]比如，可以参考其他家庭结构类似成功的教育方式，来找到
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自己孩子入园焦虑情绪的产生等。
3.2 父母教育方式对幼儿入园焦虑的影响
所谓父母教育方式，是指父母对子女抚养教育过程中所表现出的一种相对稳
定的行为方式，是父母在抚养、教育子女的日常生活中所表现出的一种行为倾向，是对父母各种教养行为特征的概括。[13] 3.2.1 溺爱型的父母
这种类型的父母在现实生活当中，可能占据着很大的比例。这样的家庭里，
孩子要什么家长就给什么，对孩子的任何要求，父母都一味迁就和有求必应，孩子幸福的享受着家庭的温暖和父母的爱。但这样做，往往会导致孩子一些坏习惯的形成，比如霸道和以自我为中心等。[14]长此以往，会对孩子产生一些不利的影响，比如缺乏自信和情绪不稳定等。而当孩子走进幼儿园时，由于老师要同时照顾很多个孩子，有时可能会忽略某个孩子。而这种溺爱型父母所教育的孩子，遇到这种情况往往会觉得很委屈，认为老师不喜欢他，因此变得大哭不止和焦虑不安，想用哭来引起老师的关心和注意。所以，溺爱型父母教育的孩子，初次上幼儿园时，将会有很长一段时间都无法适应幼儿园的生活，而且容易产生入园焦虑的情绪。
3.2.2 专制型的父母
这种类型的父母在现实生活当中，可能占据着相当一部分的比例。这样的家
庭里，孩子几乎没有自由和发言权。专制型的父母希望对孩子的所有行为都加以监督和保护，时常以一种挑剔的眼光审视着自己的孩子。[15]但这样做，往往会导致孩子不善于交朋友和自悲；也可能会导致孩子情绪的不稳定，比如胆小怕事和内向等。在专制型父母教育下的孩子，大多会出现入园焦虑现象，相对于其他的孩子来说，这种情况可能会相对较为严重。
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四、缓解幼儿入园焦虑的对策
4.1 从家庭环境上来看
家庭氛围是家庭成员共同创设的，在幼儿的成长过程中发挥着不可忽视的作
用，疏远和冷漠的家庭氛围则容易使儿童形成不安全的依恋。在这种家庭氛围的影响下，可能会造成幼儿长期处在一种压抑状态下，而且会变得霸道、孤僻和内向，严重的还会出现心理上的偏差和扭曲，这对于幼儿将来的发展是很不利的；
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而和谐、融洽和温暖的家庭氛围有利于幼儿安全感的形成。在父母相亲相爱
的环境中长大的孩子，会是一个心理健康和心地善良的孩子，他们从小就懂得如何去帮助别人和关心别人。良好的家庭氛围包括父母和子女之间和夫妻之间互相爱护、互相尊重和互相关心，家庭成员之间相处的气氛和睦。因此，家长应尽可能为孩子创造和谐和温暖的家庭氛围。生活在这样的环境中，幼儿可以享受到父母的关爱，体会到家庭生活的温馨。这些最初的、美好的人生体验，为幼儿的早期发展奠定了良好的基础，有助于幼儿良好个性的形成。从而，可以缓解幼儿入园时焦虑的情绪。
4.2 从父母教育方式上来看
爱孩子是为人父母的本能，也是一种高尚的道德情感。真正的爱应当表现得
有理智、有分寸，既要尊重孩子的人格，满足孩子的正当需要，又要抵制孩子不合理的条件和要求。这跟与无原则的娇惯、放纵、溺爱是不同的。家长应该注重培养孩子良好的生活习惯、优良的品德和文明的行为。当然，所谓的严厉也应宽严适度，做到适度和适当，既不严厉苛刻，又不过分溺爱，掌握好爱的尺度和分寸，合理表达自己的情感，给孩子适度的爱。
在宽容民主的家庭环境下长大的孩子能够很快适应新的环境，对周围的环境有一种与生俱来的安全感，当她们初到幼儿园这个陌生的环境时，很快就会也对幼儿园的教师和其他的小朋友产生信赖感，能够受到同伴的欢迎和接纳，所以情绪相对比较稳定，能够很快适应幼儿园的生活。所以，父母在教育孩子的时候应该注意，既不能对孩子处处要求和处处限制，也不能对孩子过度溺爱、处处大包大揽，当然更不能对孩子拒绝否定和放任不管。作为孩子的监护人，家长应该及
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