发布时间 : 星期五 文章新北师大版小学四年级数学下册教学设计-全册更新完毕开始阅读8ce79368900ef12d2af90242a8956bec0975a5ad
第五单元第6课时 授课时间 月 日 课题 猜数游戏 课型 新授课 情感 在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 态度 教 学 目 标 知识 1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。 技能 2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。 过程 在玩“猜数游戏”的过程中，体验解方程的思路，并掌握方法。 方法 教学重会解ax+b=c并会简单的应用。 点难点 利用等式的性质解方程。 教学设计思路 创设情境 应用方程 总结 教学 准备 教师 学生 课件 课时板书(场地)设计 教学资料剪贴、摘抄
教师主导与学生主体活动设计 一、创设情境，引出用方程解决实际问题： 下面我们来做一个猜数游戏：谁愿意和老师一起来做： 请你心理想一个数，乘2再加上20，把得数告诉老师，老师马上知道你想的是多少？你知道我是怎么猜到的吗？ 请同学们分组讨论其中的奥秘。 分组汇报：如果老师心理想的数是x，那么： 2x+20=80，左面减去20，右面也减去20，得到2x=60， 两边都除以2，得到x=30 那么格式应该怎么写那？ 解：设这个数为x。 2x+20=80 2x =60 x=30 怎么知道我做得对不对呢？ 2×30+20=80，说明做对了。 现在你知道我是怎么猜到的吗？ 二、应用方程，解决实际问题： 1、 请同学们做猜数游戏，列出方程并解答。 2、 试一试： 第71页第一题 到黑板上板演： 3、 练一练： 第二题：森林医生。 这道题学生掌握起来比较困难，教师要引导学生学会看“线段图”，列出方程。 三、总结：今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？
课 时 教 案
第六单元第1课时 授课时间 月 日 课题 生日 情感 教 态度 学 知识 整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。 目 技能 根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。 标 过程 使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 方法 教学重点难点 在具体情境中，使学生体验统计的全过程。 如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。 结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、课型 新授课 学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。
教学设计思路 教学准备 激趣促学 玩中学 实践应用 小结 教师 课件 学生 课时板书(场地)设计 教学资料剪贴、摘抄 教师主导与学生主体活动设计 一、激趣促学 1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？ 2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？ 二、玩中学 1．说一说。 说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？ 2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？ （1）小组讨论。 （2）全班交流，汇报讨论结果。 （3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？