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(1)小玲黄大仙下车，小华慈云山下车。 (2)后天，我们学校见。 (3)小王国外有亲戚。
(4)演出时，他台上台下忙个不停。 (5)他们工地里吃，工地里睡。 (三)方位名词：
即表示方向位置的名词，简称方位词。 1.方位词的构成：
(1)单纯方位词：这是最基本的方位词，都是单音节的如：
东、南、上、下、前、后、里、外等。 (2)合成方位词：即在单纯方位词前边加上「以」或「之」，或者在后边加上「边」、「面」、「头」、「方」、「部」等构成的方位词。表示方位处所或时间。如： 上边、后头等。汉语中的方位词有限，可以全部列举出来。 2.方位词的语法特点和语法功能：
方位词的语法特点和语法功能：
方位词与一般名词最突出的不同之处表现在下三点：
(1)方位词经常放在别的词或短语之后，与之组成方位短语，用来表示处所或时间。例如： 表处所的：地上、门外、路旁、村东头、城乡之间等。 表时间的：半年之内、毕业前、天亮之后、五十上下等。 (2)一般名词不能受副词修饰，而有些合成方位词却可以。如： 最右边、紧里头、太右、极左、稍后等。
(3)一般名词不能作状语，而方位词，尤其是合成方位词经常修饰动词作状语。如： 1.她上有公婆，下有孩子。 2.屋前是平地，屋后是果园。 3.我们以后应该加强协作。
4.村东边是养鱼池，村西边是菜园。
甚么是动词 一、甚么是动词
动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等意义的词。动词可分为： （一）表示行为动作的：
走、跳、飞、打、说、听、研究、批评、保卫、学习、进行、停止、表扬等。 （二）表示心理活动的：
爱、恨、怕、想、希望、考虑、失望、喜欢、讨厌、提心等。
（三）表示存在变化消失的：
在、有、存在、发生、发展、演变、生长、死亡、消失、失去、增加、缩小等。 （四）表示判断或某种关系的： 是、象、等于、姓等。
（五）表示可能、意愿、必要的：
能、能够、愿意、肯、敢、要、想、应该、应当、值得等。 （六）表示命令的：
使、叫、让、请、要求等。
（七）表示动作趋向的：
来、去、上、下、上来、下去、进来、出去、回来、过去等。
二、动词主要的语法特点和语法功能：
（一）动词能受副词修饰，但多数不能受程度副词修饰。如：曾经来过、马上出发、都来、到底来不来、必须解决、务必办到等。但不能说：很说、十分跑、万分研究等。如果是以动词为中心的短语，则可以受程度副词修饰如：很解决问题、很听话等。
只有表示心理活动的动词可以受程度副词修饰，如：万分高兴、非常喜欢、十分讨厌、最想、极爱等。
（二）多数动词（及物动词）能带宾语。如：建设祖国、保卫边疆、读书、写字、听广播、看电影等。
（三）部分动词可以重复。如：
单音节动词的重复形式是「AA」式： 听——听听 看——看看 说——说说 双音节动词的重复形式是「ABAB「式： 讨论——讨论讨论 研究——研究研究 休息——休息休息 调查——调查调查
这些重复形式是一种动态表示法，重复后表示「动作短暂」或「尝试」的意思。 （四）动词后边一般可以带动态助词：着、了、过表示不同的动态。如： 拿着 听着 看着 （进行态）
拿了 听了 看了 （完成态） 拿过 听过 看过 （过去态）
（五）所有的动词都可以用肯定否定相连的方式表示疑问。如：去不去？听不听？讨论不讨论？休息不休息？
（六）动词最基本的语法功能是作谓语（包括谓语中心语）。如： (1)演唱会散场了。 （作谓语） (2)比赛开始了。 （作谓语）
(3)这是我们的学校。（作谓语的中心语） (4)他打算明年考大学。（作谓语的中心语）
三、几种有特点的动词
（一）及物动词和不及物动词
及物动词是能够带受事宾语的动词。这类动词所表示的动作要以某种事物作为对象，表达的意思才完满，否则句子就站不住。例如： (1)农民打井。 (2)学生读书。 (3)老王写信。
有时候及物动词所带的宾语可以省略，但这种省略是有条件的，即要有一定语言环境。这种语言环境，在局面上产要指一定的上下文(这一部分用红色标明)，在口语中指一定的谈话场合、情景。例如：
(1)问：学生读书了吗？答：读了。 (2)问：农民打井了吗？答：打了。 (3)问：老王写信了吗？答：写了。
在口语中，如果在吃饭的时候，老张见了老王，问：「吃了吗？」老王回答：「吃了。」这里的「吃」一定指的是「饭」，不说自明。这是在一定的场合、情境下省略了动词「吃」所应带的宾语「饭」。 以上两种情况的省略，都使动词后边未出现宾语，但这并不能说这类动词就不是及物动词。 不带受事宾语的动词是不及物动词。这就是说这类动词所表示的动作不需要有一种事物作它的对象，它所表达的意思就能完满。例如： (1)燕君哭了。 (2)同学们走了。 (3)今天我休息。
有些动词(红色标明)包含几个意义，可以分属及物动词与不及物动词两类。例如： (1)a、叔叔开了瓶啤酒。 （及物动词） b、花开了。 （不及物动词） (2)a、我们不应该笑人家没经验。（及物动词） b、老师笑了。 （不及物动词）
（二）判断动词——是
「是」是一个特殊的动词，它的基本意思是表「肯定」，它的基本作用是放在主语和宾语之间，让宾语说明主语等于甚么，或属于甚么，这种作用叫判断。表判断是动词「是」的基本作用。 1.「是」的语法特点：
「是」与一般动词有相同的语法特点，如 (1)都能受副词修饰（都是，不是等）；
(2)都能用在能愿动词后边（应该是、可以是等）； (3)都能用肯定否定相连的方式提问（是不是？）； (4)都能单独回答问题（你是她同学吗？）。
因为「是」是个特殊动词，所以，它与一般动词又有些不同的语法特点。如： (1)「是」的后面不带「着、了、过」这些动态助词，也不带各种补语；
(2)「是」的否定形式是「不是」，一般不用「没、没有」表否定；
(3)「是」不能重复。有时表答应，可以说「是是」，但这与一般动词重复不同，因为它不因此而产生新的语法意义，只是「是」的连用；
(4)「是」在句子中虽然是谓语的中心语，但从语义上看，句子的重点不在它上面，而在宾语上 2.「是」的用法：
「是」的用法很复杂，这里讲几种最主要、最常用的： (1)表示判断
这是「是」的基本用法。它用在主语和宾语之间，表示主语和宾语之间具有同一关系，从属关系或说明、解释关系。例如：
1.这少年便是孙中山。 （同一关系） 2.他是我的父亲。 （同一关系） 3.金庸是作家。 （从属关系） 4.李叔叔是个警察。 （从属关系） 5.校长说的话是对的。（说明关系）
6.我这样做是为了把功课做好（解释关系） (2)表示存在：
这时「是」的作用相当于动词「有」。这种用法多出现有描写性的陈述句里。例如： 1.山上全是果树，高的、矮的、茂密的、形状多极了。
2.周围是茂密的灌木丛；灌木深处是一座破旧的城堡，城堡里有一个喷水池；前方是一条护城河，……后面有一座森林。 (3)表示强调
「是」除了以上两种用法之外，还经常用在动词、形容词前边，重读，表示强调肯定的意思。这时，它不是动词，而是表语气的副词，在句子里不做谓语，而是状语。在这种句子里如果去掉「是」，句子的基本结构和所表达的意思并不发生变化，只是肯定的语气减弱了。例如： 1.昨天他是来过。 2.这种花是好看。