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甚么是数词
数词是表示数目多少和次序先后的词。 数词分为基数词和序数词两大类。
基数词包括整数、分数、小数、倍数和概数。
整数，即表示比小数大的自然数。如：零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万等。
分数，常用「几分之几」、「几又分之几」这样的固定格式来表示，如：五分之四、三分之二、二又二分之一等。
小数，即表示非整数的数词，如零点、一点二等。
倍数，是由数词加量词「倍」构成的数词，如一倍、三倍等。
概数，概数的表示法有四种：
1.在整数后面分别加上多、把、来、上下、左右、以上、以下等，如一百多、五十来个等。 2.相邻的两个整数连用，如五六（个）、七八百（斤）等。
3.在十、进、千、万先进前边用「约」、「成」、「上」等，如：约五十（人）、成千上万等。 4.用「三」、「九」、「七十二」等表示不定数，如三弯九拐三教九流、九牛一毛、七十二行等。
序数词，即表示次序先后的数词，主要在整数前边加词缀「第」、「初」等构成。如：第一、第二、初一、初二等。
量词运用应注意的问题——规范化
在量词的运用上，应注意规范化，因为汉语中量词极为丰富，我国历来对量词的使用缺乏规范，而且，方言分歧严重，甚么名词该用甚么量词，各地区在使用上往往差别很大，在普通话和方言之间的差别就更大了，因此，各方言地区的人们学习普通话，要注意量词使用的规范性。例如： 梨——普通话讲法「个」：一个梨、两个梨 上海话讲法「只」：一只梨、两只梨 船——普通话讲法「只」：一艘船、两艘船 广州话讲法「只」：一只船、两只船 人力车——普通话讲法「辆」：一辆车、两辆车
广州话讲法「架」：一架车、两架车 重庆话讲法「挂」：一挂车、两挂车 长沙话讲法「把」：一把车、两把车 昆明话讲法「张」：一张车、两张车
即使在北方说法中，量词的运用也有很大分歧，也需要进一步规范。例如： 「牛」——一只牛、一个牛、一头牛、一条牛等。 「狗」——一条狗、一个狗、一只狗等。
在报刊上量词使用不当的情况也屡见不鲜，请看以下病例：
1.一个农民打扮的老伯伯站在离我们不远的地方，手里拿着一个外文书，正在专心致志地看着。 例中是名量词使用不当的例子，「个」应改为「本」 2.我家离学校较远，往返一周需要一个小时。
例中是动量词使用不当的例子，「周」应改为「次」。
数词运用应注意的问题
(一) 现代汉语在概数表达方面存在着一些表意不明确，有待规范的现象。
如：「十来个」到底是比十个多，还是比十个少，还是两者都包括？各地说法不一。 又如：「十个以上，是否包括十个在内？也不十分明确。因此，像「十个以上」之类的表达方式，如果单用，就需要加以注明，如说「十个以上（包括十个）」，否则，表意就不够明确。 对于「以上」、「以下」使用时更应注意，比如有些药品「用法和用量」说明中也常常出现表意不明确的现象，如有的说：「成人每天3次，每次4片，5岁以下儿童每日3次，每次2片。」。如果儿童正好5岁该如何？
（二）对数目「增加」和「减少」，必须以原数为基准，不能以增加或减少后的数目为基准。 表「增加」有两种方式：
1.一是说「增加了」、「提高了」、「上升了」。这种说法指的是净增数，不包括底数在内。 如：从100增加到300，实际是净增了200，可以说：「增加了（提高了、上升了）200」。用倍数表达，可说成：「增加了（提高了、上升了）两倍」。
又如：从100增加到150，实际是净增了50，用分数表达，可说成：「增加了（提高了、上升了）二分之一」。
2.另一种说法是：「增加到」、「提高到」、「上升到」。这种说法包括底数在内，是指增加后的总数。
如：原有100人，现有300人，净增了200人，用这种方式表达，可以说成：「增加到(提高到、上升到)300人」。用倍数表达，可说成：「增加到(提高到、上升到)三倍」。
表「减少」也有两种方式：一是说「减少了」、「降低了」、「下降了」。这种说法所表示的是原数与减少后的数之间的差额。
如：原有100人，现在剩下20人，就是减少了（降低了、下降了）80人。用分数表达，就是「减少了（降低了、下降了）五分之四，或说成：「减少到（降低到或下降到）20%」。应当引起注意的是，表示减少不能用倍数，不能说成：「减少了（降低了或下降了）四倍」。
数目表达错例分析：
1.枫叶集团即将在明年开业,目前拟定聘请近1500名职员。
例中的「近1500名」是不到1500名，「1500名」是1500名以上，数目表达自相矛盾，应根据实际情况加以订正。
2.张局长是一个大约四十岁上下的中年干部。 例中的「大约」和「上下」意思重复，应删去一个。
3.自从本公司实行佣金制以来，把责、权、利与每个职员挂起钩来，大大调动了全公司职员的工作积极性。到年底，公司的销量提高到百分之三十。
例中说提高到百分之三十的说法不恰当，按这种说法，全厂的产量不仅没有提高，反而下降了百分之七十。这句话应把「提高到」改为「提高了」，或者改为「提高到百分之一百三十」。
4.收音机价格一降再降，有的甚至成几倍地下降。
例中说的是价格下降，属于减少的表达方式，不能用倍数表示，因为减少一倍就等于零，如果说「成几倍地下降」是甚么意思？这种说法显然是错误的。表示数量减少，可以用分数，不能用倍数，这句话可以说成降低百分之几或百分之几十都可以。
5.生产部大打维修保养仗，使设备完好率从原来的百分之六十五，提高了百分之八十二。 例中是表示数量增加的，用分数表示是可以的，问题是表示得不正确。原来的设备完好率是65%，现在又提高了82%。二者加起来是147%，这实际上是不可能的，应把「提高了」改为「提高到」就符合实际情况了。
6.这个村由于采用了新的种植技术，今年的小麦亩产量在过去五百斤的基础上增加了六百斤。 例中是表示数目增加的，「增加了」的说法指的是净增数，不包括底数在内。说小麦亩产一年就净增六百斤，与实际情况不符，此句应将「增加了」改为「增加到」就符合实际情况了。 （三）注意「二」和「两」的正确运用
「二」和「两」所表示的意思虽然相同，但用法有别。一般规律是： 1.在度量衡量单位的量词前边，用「二」用「两」都可以。
如：二斤、两斤；二尺，两尺；二升，两升。表示斤两的「两」前边只能用「二」不能用「两」，只能说：「二两」，不能说：「两两」。 2.在量词前边能用「两」，不能用「二」。 如：两根粉笔 不能说 二根粉笔 两付手套 不能说 二付手套 3.表序数用「二」不用「两」。 如：第二、初二，不说第两、初两。 4.在多倍数后面用「二」不用「两」。
如：四千八百九十二，不能说：四千八百九十两。
「二」和「两」在口语中用错的较少，在书面上常有用错的时候，请看以下例子： 1.这二种事物的性质是完全不同的。
2.在二次世界大战中，中国人民受到了巨大的损失。 3.他一个人几乎做了二个人的工作。
以上1、3例中的「二」都应改为「两」。