发布时间 : 星期四 文章桂花雨第二课时（校级赛课）更新完毕开始阅读8d2dbe937cd184254b3535dd
《桂花雨》第二课时教案 革新一小 周彩虹
教学目标
1、想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。 2、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 教学重、难点
1、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 2、想象课文描写的情景。 教具准备：课件 课前积累：
同学们，金秋十月，桂花树满树生香，随风飘逸，整个校园都沉浸在香甜的气氛里，给我们带来了美的享受。让我们一起来欣赏美丽的桂花。因为桂花花香持久，沁人心脾，历代诗人经常用诗词歌颂它。请诵读描写桂花的诗句。 一、谈话导入。
1、刚才欣赏了桂花，诵读了描写桂花的古诗，真让人回味无穷。这节课，让我们继续走进著名作家琦君笔下的《桂花雨》。
2、作者小时候最喜欢桂花。喜欢桂花的什么呢？（板书：桂花香、摇花乐）
3、是呀，作者喜欢桂花是因为桂花迷人的香味儿，它不与繁华斗艳，更是因为那乐趣无穷的“摇花乐”和阵阵令人情牵梦绕的桂花雨。 “摇花乐”乐在哪里呢，当阵阵桂花雨纷纷落下又是一番什么样的景象呢？让我们跟着作者一起去摇桂花，同作者一起享受那落英缤纷带给我们的快乐吧。 二、感受“摇花乐”
1、请同学们自由朗读课文第 3 自然段。想想从哪儿感受到作者那么地喜欢摇桂花，从中获得了无穷的快乐。用波浪线画出体现“摇花乐”的句子。圈划出感受深词语，做批注。 2、讨论交流（课件出示几个句子）
（1）“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！” 讨论点：
a、 “老是”、“缠”这两个词可以看出作者是那么喜欢摇桂花，盼着摇桂花。 b、注意这句话后面的感叹号，体会作者心情的急切。 c、指导朗读，读出这种急切、迫不及待的心情。
出示我跑到母亲跟前急切地问——
我又跟着母亲从里屋走到院子—— 我一遍又一遍地追着母亲问——
（2）这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。
我乐什么？（因为天空阴云密布、云脚长毛，所以要提前摇桂花） a、找动词“帮着” “铺” “抱” “使劲地摇”
b、由这几个动词你眼前出现了一个怎样的小姑娘呢？（说说表情和动作） c、 指导朗读，读出这种快乐、 忙碌的景象读出来。
（3）桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!” a、此时桂花落在你的头上、脖子里、身上，是怎样的情景呢？你又会有什么样的感受呢？让我们闭上眼睛想象一下。（音乐起，动画出示） b、学生漫谈各自的想象的情景与感受。
c、教师描述：瞧，桂花带着迷人的香气纷纷扬扬地飘落下来，啊，多少奇妙的感受啊，难怪我情不自禁地喊了出来。此刻你就站在这桂花树下，你会怎么喊呢？
出示我就（快乐、开心、心花怒放、欣喜若狂、笑逐颜开、拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛）地喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
我们一起读一读这句话：桂花??
我们把这部分连起来读一读，读出摇桂花的快乐！齐读：“摇桂花对我是件大事??好香的雨呀！”
（4）过渡：这是一场期盼已久的桂花雨，除了“我”还有谁也从中感受到了快乐呢？谁找到了。
引读：母亲——洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲——点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝 “细细香风淡淡烟，竟收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”
a、写母亲动作的词“洗净” “撮”说明什么 ？（点红课件中的词语）
b、那父亲呢？细细品味父亲的这首诗，摇桂花摇出了什么？（课件单独出现父亲的诗）
生：我觉得摇桂花摇出了香气
师：是啊，正如诗中所写“细细香风淡淡烟”，还摇出了什么？ 生：还摇出了快乐
师：嗯，儿童解得摇花乐（这一次学生都跟着齐诵了），还有吗？
生：还摇出了丰年
师：丰年，还可以说摇出了“丰收”，“竞收桂子庆丰年”还有—— 生：还摇出了甜甜的梦
师：引读：花雨缤纷——入梦甜。
结语：摇桂花，摇出香，摇出乐，摇出丰收，摇得花雨缤纷，摇得好梦连连。孩子们，让我们一起吟一吟父亲的这首诗吧。
过渡：摇桂花给我和我的家人带来了无穷的快乐，还有什么人也乐在其中呢？ 3、指名读第4自然段，
课件出示：全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。 a、怎么会一整年都能闻到桂花香呢？
引读：原来桂花摇落以后，全家动员（读下去）——拣去小枝叶，铺开在——竹席上，晒上——好几天太阳。桂花晒干了，收在——铁罐子里，和在——茶叶中泡茶，做——桂花卤，过年时——做糕饼。
摇桂花除了给作者和全家人带来了欢乐，还给全村人带来了欢乐！
三、体悟“思乡情”
作者十二岁时就和母亲离开了老家，也离开了这给他带来童年快乐的桂花树，每次作者从外地回家时，总要给爱桂花的母亲捧上一大袋桂花。
1.[出示课件]可是母亲常常说--“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。” a 是外地的桂花不香吗？
b 那么为什么就比不得家乡旧宅院子里的金桂呢？（学生回答，因为母亲热爱家乡，思念家乡。相机板书：思乡情）
C、现在让我们假设作者在外地打电话给母亲，他在电话里说: 1.这里的水真甜，母亲会说-- 2.这里的人真好，母亲会说--
3.十多年后，作者来到了国外定居,她说：“国外的生活真好呀！”母亲一定会说— 再甜不如家乡水，再浓不如家乡情，再好不如家乡人，再香不如家乡桂啊！难怪母亲会说——“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”
3、母亲的思乡情也感染着我（导读）（课件出示）——每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵桂花雨。 四、拓展阅读
1.作者琦君忘不了童年时代的摇花乐和桂花雨，他深深地热爱着故乡，思念着故乡，在她的许多作品中都写到童年故乡的人和事。
2.老师向大家推荐几本书，都是作者回忆童年生活，抒发对故乡的怀念之情的。有琦君的散文集〈桂花雨〉，鲁迅的《朝花夕拾》,林海音的《城南旧事》，愿你们在这浓浓的书香中感受童年的快乐。
板书设计：
12桂花雨
桂花香 摇花乐
思乡情