发布时间 : 星期一 文章2016年崇明区初三二模语文考试试题(附答案)更新完毕开始阅读8da9914a5ebfc77da26925c52cc58bd631869384
2016年崇明区初三二模语文考试试题(附答案)
22、本文多角度选择材料，全方位塑造了王老师形象。根据全文，完成下列表格。（8分）
教育对象 优生 后进生 犯错学生
23、联系全文，简要分析题目的作用。（6分）
（1） （2）
教育方法 用宽容之心暗中帮助 教育理念 三、综合运用（11分）
百善孝为先。学校正在展开以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成以下三项内容。 24、下列诗句中不符合：“孝顺”主题的一项是（ ）（2分）
A．谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊 B．父母在，不远游，游必有方。 ——孔子
C．不孝的人是世界最可恶的人。 ——鲁迅
D． 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。 ——郑振铎
25、请你写出对这幅图的理解。（3分）
26、相比于传统的“孝”，“90后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。（6分）
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。
特点一： 特点二：
四、写作（60分）
27、所见的美景是一种美好，所听的美乐是一种美好，所做的美事是一种美好……但同时，内心的触动、涤荡和共鸣也是一种美好。
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2016年崇明区初三二模语文考试试题(附答案)
请以“行走在美好中”为题写一篇600字左右的文章，要求不得透露个人相关信息，不得抄袭。
崇明县初三二模?参考答案 ―、文言文（39分） (一）（15 分）
1.却疑春色在邻家 2.月上柳梢头 3.唯吾德馨 4.昨夜雨疏风骤 5.佳木秀而繁阴 (二）（4 分）
6. 春季秋季(每格1分，共2分） 7. B(2 分） (三）（8分）
8.(1)公/与之乘。战/于长勺。（每标识1分，共2分） (2)鲁庄公与曹刿共坐一辆战车。（齐鲁两军)在长勺交战。（2分） 9.B(2 分）
10.善于把握战机(2分） (四）（12分）
11. (1)拜见，谒见⑵更，更力口(每格2分，共4分） 12. D(3 分) 13. C(3 分）
14．(处理事情)考虑周全(2分） 二、现代文（40分） (一）（20 分） 15. B(3 分）
16. A:坐西朝东B:坐南朝北（每格2分，共4分） 17. 堂上室内坐骑上(每格2分，共6分） 18. D(3 分）
19. 符合(1分)。句中的“闾左”指贫民（1分），古时贫民居住闾左，富人居住闾? 分)，与本文第⑦段介绍的“以左为下为卑”相符(1分)。（共4分） (二）（20 分） 20. ， ！（每格1分，共2分）
21. (1)王老师生活上不拘小节（2)上课讲话时极为投人(每格2分，共4分）
22. 用“有本事，你也撕”来鞭策学生用“敢撕书”的例子鼓励我因材施教(每格3 共9分） 23. (1)以王老师的口头禅为题，吸引读者的阅读兴趣 (2) 以此为题，作为线索，贯穿全文
(3) 突出王老师教育方法:用这句话激励学生在学习上要有自信，要有一股子闯劲和霸气。 ((1)(2)两点写出一点即3分，第(3)点必写。共6分） 三、综合运用（11分） 24. D(2 分）
25. 此标志是以“孝”为主题，整体构图是一个心。（1分)右边孩子遵守孝道，向母亲(父亲)鞠躬，左边的父母扶起孩子，（1分)整幅画洋溢着家庭和谐的味道。（1分） 26.(1)与父母平等相处（2)善于与父母沟通交流（3)直接表达对父母的爱 (4) 听父母的话，但顺从有度等(言之有理即可） (写出任意2点即可。每格3分，共6分） 四、写作(60分）
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27. 参照中考作文评分标准 等第 综合 评分 中心与材料 (25 语 言 (25 分） 分） 思路与结构 (10 分） 评分细则 A等基准分56分。 基本符合三项条件得 基准分；三项中有一项 富有特色，其他两项达到B，可评为A。 B等基准分47分。 基本符合三项条件得基准分；中心与材料或 语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠缺的，酌情减分。 A 切合题意 思路通畅 中心突出 语言流畅、简洁、60—53 层次清晰 选材恰当，有新意 得体，有一定的表分 结构完整 感情真挚 现力 详略得当 内容充实 25—22 分 25—22 分 10—9 分 分项得分 B 符合题意 中心明确 52—43 选材恰当 分 感情真实 内容较充实 21-18 分 思路连贯 语言通顺、简洁 层次较清楚 用语规范 结构完整 能注意详略 分项得分 21-18 分 8—7分 C 基本符合题意 42—33 中心基本明确 分 选材基本恰当 内容不够充实 17-14 分 语言基本通顺 用语基本规范 分项得分 17—14 分 语言不通顺 用语不恰当 病句比较多 13-11 分 词不达意 表达混乱 10_0 分 思路基本清楚 C等基准分36分。 层次基本清楚 结构完整，但不够合基本符合三项条件得 基准分；其中两理 详略安排不够恰当 项较好的，酌情加分；有欠缺的，酌情减分。 6—5分 D等基准分28分。 基本符合三项条件得基准分；其中一项在 C、D之间，酌情加分。 严重偏离题意或有严重语病或字数不足 300字，18分以下。 D 题意理解偏颇 32—24 中心不明确 分 选材不合理 内容空洞 13—11 分 思路不清楚 结构不完整 4—2分 思路混乱 结构残缺 文不成篇 1—0分 分项得分 E 偏离题意 23-0 分 无中心 10—0 分 分项得分 说明：（1)题目不写扣2分.
(2) 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1 一2分(符合任意两项即扣2分)。 (3) 错别字总扣1分(满2个即扣）。 (4) 完全背诵他人习作0分。
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