发布时间 : 星期二 文章爱莲说1更新完毕开始阅读8e2542a4aaea998fcd220e7a
爱莲说
教学目标及重难点 教学目标：
⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法。
⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 教学重点：托物言志的手法， 教学难点：正衬反衬相结合运用
教学方法：朗读，自主、合作探究、交流 一、导入：
1·同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么花？为什么？（请两三位同学说说） 2·欣赏莲花图片：老师也告诉你们，我最喜欢莲花。因为莲花是一种姿态优美品行高洁的花。诗人在诗词歌赋中畅叙爱莲的深情；画家在洁白的纸上描绘莲花的身姿；匠师们则在器物上镌刻莲花的风采；就连那一向高不可攀的神仙菩萨，他们手持莲花，以示高雅，或身坐莲台，以示庄严，获身居莲池，以示雅洁。 走进作者： 二、周敦颐：
宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地。）”本文是他在公元1068年担任南康郡守时写下的。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。 三、读文 检测 要求：
（1）用笔划出不会读的生字词，并结合课下注释标注拼音。 （2）读准字音，朗读全文。 预习检测
1、你会读吗？
蕃 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻 予/独爱/莲之/出淤泥/而不染 菊/之爱，陶后/鲜有闻 莲/之爱，同予者/何人 牡丹/之爱，宜乎/众矣 2、你会译吗？
蕃: 染: 濯: 亵: 鲜: 宜: 植： 不蔓不枝： 1、予独爱莲之出淤泥而不染。 2、濯清涟而不妖。
3、香远益清，亭亭净植。 4、可远观而不可亵玩焉。
5、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
6、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
四、解题
同学们你们知道这篇课文的文题吗？请学生试谈。
“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。（《爱莲说》就是说说爱好莲花的道理。） 五、赏读
1、读文 共赏莲花之美
活动：请同学们有感情地朗读课文。从文中找出描写莲花的句子。 明确：
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 2、小组合作探究
（一）、 文中从哪些方面描写莲花，写出莲哪些与众不同的特点？ 1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 2、体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。 3、风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 （二）、找出议论莲花的语句. 莲，花之君子者也。 （三）、小结（连线）
莲花的特点 君子的品德
（四）、合作交流
1、谁爱菊花？谁爱牡丹？
陶渊明（采菊东篱下，悠然见南山）。
世人。因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。（刘禹锡曾有诗云：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。）也就是说世人都追求富贵。
2、本文以“爱”为脉络”，为什么写陶渊明独爱菊花，世人爱牡丹？
这是一种映衬的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。写菊为了正面衬托莲的形象。 因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。（板书）
追问：
作者对这三种花的态度又是怎样的呢？
叹惋（菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。）
鄙视（牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。追名逐利，趋炎附势，未免有些庸俗。）
赞美（莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。） 3、写法探究：
同学们，你们知道作者喜爱莲花的道理了吧！作者以花喻人，表达自己的品行高洁，这是什么写法？
托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
本文作者在品格高尚的莲花这一形象中寄寓了自己洁身自好、豁达正直 的生活态度。
五、课堂检测
1、选出下列加点的词意思不同的一项（ ） A、同予者何人 何陋之有
B、可远观而不可亵玩焉 可以调素琴 C、晋陶渊明独爱菊 予独爱莲出淤泥而不染 D、予谓菊 花之隐逸者也 何以谓之“文”也 2、 用原文填空：
·文中最能概括莲花品质的名句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ·文中直接赞美莲花的句子 ：莲，花之君子者也。 3、作者要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？ 以菊正衬，牡丹反衬，更能突出莲的君子品格。 4、拓展探究：
你知道莲花还有哪些别称吗？描写它的诗文名句你能写出几句？试试看。 莲花、水芙蓉、六月花神、藕花、芙蕖、菡萏、水芝、
胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光 - 蔡松年 (宋) - 《鹧鸪天·赏荷》 竹色溪下绿，荷花镜里香 - 李白 (唐) - 《别储邕之剡中》 微雨过，小荷翻，榴花开欲燃 - 苏轼 (宋) - 《阮郎归·初夏》 下有青污泥，馨香无复全 - 白居易 (唐) - 《京兆府栽莲》 攀荷弄其珠，荡漾不成圆 - 李白 (唐) - 《折荷有赠》 当轩对樽酒，四面芙蓉开 - 王维 (唐) - 《临湖亭》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 - 杨万里 (宋) - 《小池》 白莲种山净无尘，千古风流社里人 - 黄庭坚 (宋) - 《东林寺二首·其一》 采莲南塘秋，莲花过人头 - 民歌 (南北朝) - 《西洲曲》 绿竹含新粉，红莲落故衣 - 王维 (唐) - 《山居即事》 接天莲叶无究碧，映日荷花别样红 宋·杨万里《出净兹寺送林子方》
5、 学习用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，写写你最喜欢的那种花， 并用一句话来概括原因。 六、课堂小结
大家 看
这朵莲花，好看吗？你也试着画画吧！但一定要记住这位君子的美好形象。（结束语）：同学们，你们的表现很出色！我很喜欢！希望我们的课堂更精彩！欣赏歌曲：
莲花
词曲：李玉刚
演唱：李玉刚
莲花儿开 莲叶儿摆 啊莲花 啊莲花
随风自在 露珠摇摆 开在心上 开在脑海
若隐若现 似是故人来 随风自在 露珠摇摆
我愿化作莲花伴你身旁 若隐若现 似是故人来
只为那一年的盛开供养 我愿化作莲花伴你身旁
一次一次尘世中游荡 那一声声菩提的回响
那一声声菩提的回响 只为那一年的盛开供养
啊莲花 啊莲花 啊莲花 啊莲花 一次一次尘世中游荡
啊莲花 啊莲花 啊莲花 啊莲花 那一声声菩提的回响
啊莲花 啊莲花
八、教学反思