发布时间 : 星期日 文章林 - 胡业成 浅析多媒体教学在高中体育课堂中的运用 - 图文更新完毕开始阅读8e3bea0c492fb4daa58da0116c175f0e7cd119c1
山东体育学院
本科生毕业（学位）论文开题报告
论文题目：浅析多媒体教学在高中体育课堂中的运用 学生姓名： 胡业成 学 号： 201242020194 系 别： 运动系 专 业： 运动训练 班 级： 2012级3班 指导教师： 钟海波 时 间：
2015.10.26
山东体育学院教务处制
一、 目的意义： 正在全面推进素质教育的今天，随着计算机多媒体技术的广泛运用，传统的体育教育方式正受到越来越严峻的考验，传统体育教学的弊端就曝露无遗，因此，多媒体课件在体育教学中的互补作用就更显重要，学生可以通过多媒体可以进行自主学习，学校教学的目的就是培养学生的自主学习能力，多媒体教学中很多资源可以供学生自主选择，这样就为他们进行自主学习提供便利。根据多年的有关教学实践，多媒体教学在传统体育教学中应广泛推广并采纳，造就更好的多方面的体育教学形式。 二、国内外研究现状： 多媒体 【Multimedia】是由Multiple 和Media复合而成。其核心是“媒体”，媒体一般分为感觉媒体，表示媒体，显示媒体，存储媒体，传输媒体五大类。普通意义上称为的“多媒体技术”使之能够同时获取，处理，编辑，存储和展示两个以上不同类型的信息媒体的“技术”。因此，大家都将“多媒体”与“多媒体技术”等同使用。这里所指多媒体技术应包含传统媒体，电子计算机技术和计算机网络技术。在国内，海之蕴在《关于多媒体教学的几个概念》一书指出，多媒体教学相对于传统教学而言有很多优势。包天仁在发表文章多媒体教学的应用中，向我们揭示了运用多媒体教学法在推动英语学习中的作用。“体育学科课程”是现代《学校体育教学论》对正式的学校体育课程分类中于“体育活动课程”相并类的分类。才使我们拥有处理多媒体信息的能力，才使多媒体成为一种现实。 在国外，实验心理专家赫瑞特拉做过一个个著名的心理实验，一个是关于人类获取新的的来源，就是人类获取信息到底通过那些途径。人类获取信息83％来自视觉，11％来自听觉。多媒体技术既能看见，也能听见， 还能用手操作，这种通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一听老师讲课强很多，信息和知识密切相关，获取大量的信息，就能获取大量的知识。自1984年美国Apple公司推出被认为是代表多媒体技术兴起的Macintosh系列机以来近20年来的发展可谓是日新月异，90年代以来，正步入以计算机多媒体和网络系统为主的新阶段。 三、研究方法（包括研究对象、方法、步骤等）： 3.1研究对象：淄博市淄博第十中高中级部全体学生。淄博第一中初中部全体学生。 3.2.研究方法： 3.2.1问卷调查法：向2所学校的学生随机发放调查问卷100份回收问卷问答劵98份。回收率96％。 3.2.2实验法：向2所学校随机班级进行体育教学实验，实验结果满意度85％以上。 3.2.3经验总结法：对进行实验的2所学校的运用多媒体教学的学生进行课后试验总结，进行更深入，更良好的授课。 3.2.4文献资料法：查阅国内外有关多媒体辅助课堂教学评价相关方面应用的文献资料，为课题研究提供理论基础及指导方法。 四、研究内容： 4.1 多媒体教学在体育课堂程中的教学方法。 4.2运用多种多媒体技术进行体育教学 4.2.1运用图像进行体育课堂多媒体教学。 4.2.2 运用视频及影像资料进行体育课堂多媒体教学。 4.3 倡导多媒体教学在体育课堂中的运用。 4.4 多媒体技术的合理运用对提高体育课堂教学质量有显著作用。 五、进度安排： 2015年7月——2015年9月：确定论文方向，写出开题报告。 2015年10月——2015年11月：实习准备工作，搜集相关文件资料。 2015年11月———2015年12月：整理分析文献并实施文件调查。 2016年1月———2016年2月：撰写论文初稿，征询指导老师意见。 2016年3月：修改论文，完成第二稿。 2016年4月：定稿论文答辩。 六、预期结果： 随着教育事业的迅速发展，多媒体运用在体育教学势在必行。 利用多媒体技术，优化教学过程，提高教学效率，发挥多媒体的作用，改革教师教学方法。运用多媒体教学技术，激发学生学习兴趣，开发利用多媒体教学软件。因此， 我们要加强现代信息技术理论的学习，合理利用多媒体进行教学，充分发挥多媒体的优势，以帮助学生更加轻松愉快的学习。 指导教师意见： 教师（签字）： 年 月 日 评审组审核意见： 组长（签字）：
年 月 日