发布时间 : 星期一 文章2013学年第二学期小班主题活动：春天来了更新完毕开始阅读8e40330077232f60ddcca17e
2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。
准备：
1、挂图21号。 2、每个幼儿两支春笋。
过程：
一、 观察春笋的外形特征。
1、 请幼儿猜谜语：头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。（笋） 2、 幼儿每人一支笋，让幼儿摸摸、看看，提问： “笋娃娃”像什么？（宝塔、火箭、铅笔等） 笋壳是什么颜色的？一张笋壳的颜色是怎样变化的？
3、 剥笋。将“笋娃娃”的外壳一层层的剥去，提醒幼儿不要把外壳剥破。 4、 引导幼儿观察笋一节一节的以及长度上的差异。 5、 教师将剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。 二、 笋长在哪里。
1、笋是什么季节长出来的？长在什么地方？长大后变成了什么？（出示挂图，引导幼儿观察长在竹林里的竹子和笋）
2、小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当菜吃。 三、 玩笋壳。
1、 再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套（叠）起来，
看看像什么。
2、将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。
集体活动五：春天 目标：
1、 感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学会跟唱。
2、能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。
准备：
1、磁带及录音机。 2、小动物的头饰若干。
过程：
一、 韵律活动“春天” 1. 在律动中熟悉旋律。
在《春天》的乐曲声中，幼儿扮演春天里的小动物入场。如小蜜蜂、小蝴蝶、小青蛙等。 1. 幼儿回到座位后，请幼儿互相观察，小朋友都扮演了哪些小动物；说说春天到了，小动
物们在春天的大花园里干什么？ 二、 在欣赏旋律中感受乐曲的欢快情绪。
1. 教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿跟着音乐节奏拍手。
2. 引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作。 告诉幼儿这是一首春天的歌，名字就叫《春天》。 三、 新授歌曲。
1. 教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说听到些什么？ 2. 教师范唱第二遍，可以边唱边画。
3. 教师边指图边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱。 4. 幼儿有节奏的朗诵歌词1-2遍。 5. 幼儿听音乐拍手轻轻地哼唱1-2遍。 四、 歌表演。
1. 教师引导，鼓励幼儿边唱歌曲边根据歌词内容表演动作。
2. 教师请个别幼儿表演创编的动作，吸收幼儿的意见，将幼儿创编的动作连贯起来进行表
演。
3. 教师带领幼儿完整地学习歌表演。
第二周：花儿开了 集体活动一：花儿开了
目标：
1、 知道小草绿了，花儿开了，春天来了。
2、 愿意跟随大家一起去找春天、找小花。 3、 在寻找游戏中，体验春天到来的快乐。 准备：
1、 每人一个小筐 2、 东山公园 过程： 一、找春天。
1、春天已经来了，我们一起去找找春天在哪里吧！ 2、在幼儿园找春天，引导幼儿观察小草、树枝上的春天。 二、花儿开了。
1、在幼儿园找找有没有开放的小花。 2、在东山公园寻找春天，寻找开放的小花。
3、自由采集野花、捡花瓣等，将采集的花瓣放在美工区，做装饰、黏贴用。
集体活动二：迎春花
目标：
1、知道迎春花是春天开放的画，能说出迎春花的特征。 2、理解儿歌的内容，愿意和大家一起学念儿歌。 准备：
1、 每小组一盆迎春花。 2、 迎春花挂图。 过程：
一、观察迎春花。 1、知道这是什么花吗？ 2、它是什么颜色的？
3、开放的迎春花看起来像什么？
4、迎春花开了，她告诉我们什么季节到了？ 二、迎春花
1、教师念儿歌。
2、迎春花开放的时候像什么？ 3、幼儿学念儿歌。
4、边念儿歌，边引导幼儿用身体动作进行表现。
集体活动三：送花衣
目标：
1、对桃树先开花再长叶子这一现象感兴趣。 2、初步了解故事内容，学说故事中的对话。 3、在活动中激发对桃树的研究兴趣。 准备：
1、选择长有柳树、桃树、梧桐树等树种的地方。 2、配乐故事磁带、挂图。 过程：
1、观察桃树、柳树、梧桐树，看看开着桃花的桃树。 2、说说桃树与柳树、梧桐树有什么不一样。 3、教师讲述故事。
4、教师以问答的形式讲述故事，请幼儿学说故事中的对话。 5、分角色讲故事中的对话，表演故事。
集体活动四：美丽的桃花
目标：
1、 观察桃花的特征，学习用手指点画表现出大小不同的桃花。2、感受桃花的美丽，知道桃花是春天开放的。 准备：
1、桃花一支；
2、画纸、各色水粉颜料；抹布。 过程
一、 出示桃花，观察桃花的特征。 1. 观察开放的桃花。
这是什么花？它是什么颜色的？花瓣像什么？花瓣是怎么长的？（椭圆形的那头靠在一起，