发布时间 : 星期四 文章2013学年第二学期小班主题活动：春天来了更新完毕开始阅读8e40330077232f60ddcca17e
像一群好朋友头靠头聚在一起） 2. 观察花蕾。
这朵桃花和上面那朵一样吗？有什么不一样？它看起来像什么？ 二、 学习手指点画的方法。
1、教师用食指画一片花瓣：这是什么形状？它像桃花的什么呢？怎么样才能变成一朵开放的桃花？（师幼一起观察、讨论，教师用手指蘸颜料点画出多片靠在一起的花瓣，形成一朵盛开的桃花）数数看有几片花瓣靠在一起？你还能用手的什么部位画桃花呢？ 2、 花蕾的画法。
教师用小指画一片花瓣：这是什么花？（花蕾）花蕾还可以用手指的什么地方画呢？ 三、 幼儿操作。
1、幼儿操作，教师巡回指导。（重点指导幼儿根据“花瓣的一头靠在一起”的特征，鼓励幼儿能用不同的手指点画出形态各异的桃花，培养幼儿作画的兴趣和初步的求异思维，不要以“像不像”“干净不干净”来限制幼儿作画） 四、 展示作品及评价。
重点引导幼儿观察作品中不同的桃花形态。
集体活动五：花儿好看我不摘
目标：
1、 理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美。 2、知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。 准备：
挂图22号 过程：
一、 引题，引导幼儿回忆已有经验。
美丽的春天到了，我们看到了哪些美丽的花，你是在什么地方看到的？ 二、 借助挂图，引导幼儿感受美丽的花带来的美。 1、你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？ 2、你喜欢这些花吗？为什么？
3、图上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么对她说的？
4、小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的，有了美丽的花，公园就更美了，我们大家要爱护，花儿好看，我们不摘。
三、 引导幼儿观察被摘掉的花朵，懂得要爱护花朵。 1、教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。
2、小朋友，你们看，这些花怎么样了？（被摘掉了） 3、花被摘了，它会怎么样了？ 4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？ 4、 我们能去摘花吗？为什么？ 四、 欣赏儿歌。
1、 教师有表情地朗诵儿歌。 2、 请幼儿一起朗诵儿歌。 3、 请幼儿边念儿歌边做动作。
五、 如果你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢？
小结：叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花，我们要去欣赏、喜爱这些花，也要爱护这些花，千万不能采摘。
第三周：蝴蝶飞来了 集体活动一：找蝴蝶
目标:
1、 寻找户外的蝴蝶，观察蝴蝶的颜色、花纹和飞舞的姿态。 2、感受春天的美丽和亲近大自然的快乐。 准备：
各种蝴蝶的图片、照相机 过程：
一、我们知道的蝴蝶是什么样的。
1、春天到了，花儿开了，蝴蝶也飞来了。你们看到蝴蝶了吗?
2、在什么地方看到的?蝴蝶在干什么?蝴蝶是什么颜色的?蝴蝶身上有花纹吗? 3、我们一起到户外去找蝴蝶吧。 二、找蝴蝶:
1、去东山公园，找找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，观察蝴蝶。 2、给蝴蝶留影。(教师给幼儿寻找到的各种蝴蝶拍照)
3、蝴蝶真美丽，小朋友找到的蝴蝶以后，轻轻地过来告诉老师，老师给蝴蝶拍张照吧。这样，我们回去也能看到美丽的蝴蝶了。
三、蝴蝶飞飞。
1、蝴蝶飞来飞去真美丽啊，我们也一起学着蝴蝶快乐地飞吧。 2、教师带领大家模仿蝴蝶飞和停在花丛中的动作。 3、幼儿唱着春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飞来飞去。
集体活动二：好饿的毛毛虫
目标
1、 阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。
2、 能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面内容，欣赏画面造型和色彩的美。 3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。 准备 挂图24号 过程
一、出示挂图，引出课题。
1、 今天老师给大家带了了一本好看的书，（教师出示图书封面）你们看，是关于谁的故事
呢？
2、 毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。 二、师幼分享阅读。
1、教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。
2、第一页：“月光下，叶子上躺着一颗小小的卵。”（教师指图提示“月光下”、“小小的卵”） 3、第二页：星期天早上，太阳升起来。“砰！”从卵里爬出了什么？（教师指图提示“太阳”、“毛毛虫”）这是一条又小又饿的毛毛虫。
4、第三页：“它开始去找吃的。”星期一，它吃了什么？（幼儿回到后，请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“苹果”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。） 5、第四页：“可还是好饿。”星期二，它吃了什么？吃了几个？（幼儿回到后，请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“两个梨子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃梨子。）
6、第五页：“可还是好饿。”星期三，它吃了什么？吃了几个？
（幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“三个李子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃李子。）
7、第六页：“可还是好饿。”星期四，它吃了什么？吃了几个？
（幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“四个草莓”的洞洞里，
嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃草莓。）
8、第七页：“可还是好饿。”星期五，它吃了什么？吃了几个？
（幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“五个橘子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃橘子。）
9、第八页：“可还是好饿。”星期六，它吃了什么？吃了几个？（请幼儿观察画面，说出内容）那天晚上，毛毛虫怎么了？
10、第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，它的肚子还痛吗？
11、第十页：现在他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫了？（请幼儿观察画面，说出“又肥又大的毛毛虫”）
12、第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。”
13、第十二页：“它在里面待了两个星期，咬了一个小洞挤了出来。”现在，它变成了什么？这是一只怎样的蝴蝶？（引导幼儿观察画面，说说蝴蝶什么地方很漂亮？） 三、听录音故事，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。
集体活动三：花蝴蝶
目标
1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。 2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己和别人的作品。 准备
几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布。 过程
一、感知各种美丽的蝴蝶翅膀。
1、请幼儿欣赏小朋友及家长收集的各种蝴蝶的图片和照片，分享欣赏的感受。 2、感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密。
蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的。 二、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。 1、请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？ 2、看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是堆成的吗？ 三、观察教师作画过程。
1、这些对称的翅膀是怎样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉